ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА «ОСЕНЬ»
07-13,10,24
Родителям рекомендуется:
Вспомнить с ребенком, какое время года наступило, назвать осенние месяцы по порядку. Побеседовать с ребёнком о каждом осеннем месяце, его приметах.
Проводить наблюдения за сезонными изменениями в природе, в жизни людей, животных.
Рекомендуемый видеоматериал можно найти по ссылкам:
Словарь существительных: осень, дождь, туман, слякоть,
ветер, туча, лист, листва, листопад, ливень, заморозок, ягоды, грибы, лукошко, фрукты, овощи, куртка, сапоги, зонт, лес, урожай, месяцы, дерево, лужа, птица, огород и т.д.
Словарь прилагательных: хмурый, дождливый, осенний, пасмурный, короткий, ясный, длинный, спелый, опавший, холодный, прохладный, ранний, поздний, золотой, разноцветный и т.д.
Глагольный словарь: идти, желтеть, краснеть, дуть, опадать, кружиться, собирать, менять, засыхать, капать, моросить, плыть и т.д.
Словарь наречий: пасмурно, солнечно, дождливо, поздно, ветрено и т.д.
Поиграйте с ребёнком:
Поиграйте с ребёнком:
1. «Назови ласково».
Дождь — дождик, (ветер, туча, лист, ягоды, грибы, лукошко, фрукты, куртка, сапоги, зонт, лес).
2. «Один — много».
Осенний месяц — осенние месяцы, холодный дождь — холодные дожди, (туман, слякоть, ветер, туча, лист, ливень, заморозок, лукошко, куртка, зонт, лес, урожай, дерево, лужа, птица, огород).
3 «Назови, какая осень?».
Осень – дождливая, ранняя и т.д.
4. «Что делает?».
Дождь (что делает?) — моросит, капает и т.д., (ветер, солнце, туча, лист, птица.
5. «Скажи правильно».
Туча плывет по небу — тучи плывут по небу, (лист упал на землю, птица улетела на юг, дождь капает на крышу, ветер кружит лист).
6. «С какого дерева лист?».
Лист упал с берёзы — это берёзовый лист, (лист упал с клёна, лист упал с осины, лист упал с рябины, лист упал с дуба, лист упал с тополя).
7. «Жадина».
Мой лист, (осень, дождь, туман, ветер, туча, лист, ягоды, грибы, лукошко, фрукты, овощи, пальто, сапоги, зонт, урожай, дерево, лужа, птица, огород).
8. «Семейка слов».
Дождь — дождик, дождичек, дождина, дождевой, дождливо, дождевик.
9. Пересказ рассказа «Осень» К. В.Лукашевич.
Она пришла на землю хмурая, ветреная, под зонтом.
Кто ты? – спросили дети.
Я – время года – осень
Я пришла с дождем. Ветром. Туманом.
Я раскрасила листья на деревьях в красные и желтые цвета. Я тороплю птичек улетать в теплые страны, потому что за мною скоро идет зима. Но зато я увесила Ваши сады спелыми яблоками, грушами, сливами, наполнила все огороды овощами.
Созрел виноград. А сколько грибов появилось в лесах!
То-то раздолье ребятам!
10. Выучите стихотворение «Натворила осень дел» И. Гурина:
Осень в лужу наступила –
Ворох листьев уронила.
Ей шепнула тихо лужа: —
Ты, подруга, неуклюжа!
Осень шлёпнулась у кочки
И рассыпала грибочки,
А потом как дунет вдруг –
Птицы бросились на юг.
Пролилась дождём на лес –
Бедный мишка спать полез.
Льдом подёрнута вода.
Все попрятались – беда:
Кто в дупло, кто под кору,
Кто в глубокую нору.
Даже иней поседел –

Натворила осень дел!

Тема «Лес. Грибы. Ягоды»
30.09-06.10.2024
Деревья. Осень в лес
Игры и упражнения
«Назови ласково»
тополь — тополек,                                дуб — дубок,
осина — осинка (осиночка),                 береза — березка (березонька),
рябина — рябинка (рябинушка),           ива — ивушка,
елка — елочка,                                     сосна — сосенка,
клен — кленок,                                     яблоня — яблонька,
шишка — шишечка,                               ветка — веточка,
лист — листик, листок, листочек,           лес — лесок,
иголка — иголочка.
«Один — много»
Клен — клены — кленов;                     тополь — тополя — тополей;
осина — осины — осин;                        дуб — дубы — дубов;
липа — липы — лип;                            береза — березы — берез;
ива — ивы — ив;                                  рябина — рябины — рябин;
ель — ели — елей;                               елка — елки — елок;
сосна — сосны — сосен;                       яблоня — яблони — яблонь;
плод — плоды — плодов;                      шишка — шишки — шишек;
желудь — желуди — желудей;              сережка — сережки — сережек;
крона — кроны — крон;                        макушка — макушки — макушек;
корень — корни — корней;                   ствол — стволы — стволов;
ветка — ветки — веток;                        сук — сучья — сучьев;
иголка — иголки — иголок;                   лепесток — лепестки — лепестков;
лес — леса — лесов;                             чаща — чащи — чащ.
Игра «Посчитай»
Одно дерево — два дерева — пять деревьев
одна ветка — две ветки — пять веток
один дуб – два дуба – пять дубов
«Посчитай»
одно высокое дерево — два высоких дерева — пять высоких деревьев,
одна сосновая ветка — две сосновые ветки — пять сосновых веток,
один могучий дуб — два могучих дуба — пять могучих дубов.
«Назови, какой, какая?»
Лист березы — березовый                    рябины — рябиновый
дуба — дубовый                                   сосны — сосновый
клена — кленовый                               ветка сосны — сосновая
ели — еловая                                       тополя — тополиная
осины — осиновая                                липы — липовая
«Назови предмет со словом "сосновый"»
Бор (какой?) — сосновый;
кресло (какое?) — сосновое;
мебель (какая?) — сосновая;
полено, запах, бревно, шишка, ветка, ствол, хвоя, иголки.
«Как назвать лес? Рощу?»
Если в роще растут деревья, то эта роща называется — березовая
если в роще растут дубы — дубовая
осины — осиновая
ивы — ивовая
клены — кленовая
«Узнай дерево»
Узнайте дерево по его плодам и закончите предложение.
Желуди растут на — дубе;
яблоки растут на — яблоне;
круглая шишка на — сосне;
длинная шишка у — ели;
грозди рябины растут на — рябине;
сережки растут — на березе, ольхе, иве.
«Подбери слова-действия»
Лист (что делает?) желтеет, краснеет, вянет, опадает, летит, кружится, сохнет ... ;
дерево ... ;                       крона ... ;               почки ... ;
корни ... ;                        ветви ... .
«Четвертый лишний»
Выделите лишнее слово, объясните свой выбор:
·         Клен, рябина, ель, тюльпан;
·        береза, дуб, шиповник, тополь;
·        яблоня, смородина, черемуха, рябина;
·        осина, липа, дуб, ель;
·        сосна, тополь, рябина, ива;
·        липа, осина, клен, яблоня.
«Грибы»

Упражнение «Назови ласково»
Гриб – грибок
Боровик – боровичок
Сыроежка – сыроежечка
Подосиновик – подосиновичек

Упражнение "Один - много"
Боровик - боровики - много боровиков
Сыроежка – сыроежки - много сыроежек.
Опенок – опята - много опят. И т. д.

Игра «Скажи по-другому».
Суп из грибов — грибной суп.
Место, где растет много грибов— грибное место.
Пора, когда вырастает много грибов,— грибная пора.
Начинка из грибов — грибная начинка.
Пирог с грибами — грибной пирог.

Упражнение "Посчитай"
1 гриб, 2 ..., 3 ..., 4 ..., 5 ...
1 лисичка, 2 ..., 3 ..., 4 ..., 5 ...
1 опенок, 2 ..., 3 ..., 4 ..., 5 ... И т.д.

Упражнение "Скажи наоборот, заканчивая предложение"
Старый гриб большой, а молодой - ...
У боровика ножка толстая, а у подосиновика - ...
Опята съедобные грибы, а мухоморы - ...
Выучить стихотворение
Боровик.
По дорожке шли,
Боровик нашли.
Боровик боровой
В мох укрылся с головой.
Мы его пройти могли,
Хорошо, что тихо шли.
А. Прокофьев

«Ягоды»

ИГРЫ И УПРАЖНЕНИЯ
Игра «Один – много»
Малина – малины – много малины
Клубника – клубника – много клубники
Рябина – рябина – много рябины

Упражнение «Назови ласково»
Малина – малинка
Черника – черничка
Земляника – земляничка

Поиск антонима «Скажи наоборот»
Клюква кислая, а малина … сладкая.

Игра «Названия соков»
Сок из малины – малиновый сок
Сок из клубники – клубничный сок

Игра «Жадина». Употребление местоимений «мой», «моя», «мое» с существительными
моя калина
мой крыжовник
мой шиповник и т.д.

Развитие мелкой моторики. Пальчиковые гимнастики.
«Ягоды»
Ягоды - это крыжовник, Указательным пальцем
Клюква, черника, брусника, одной руки пересчитывают,
Малина, клубника, шиповник, сгибая, пальцы
Смородина и земляника. на другой руке.
Запомнил ягоды я наконец.
Что это значит? Приподнимают плечи, удивляются.
Я - молодец!

«Фрукты – сад»
23,09-09,09,24
Поиграйте с ребенком в игры:
•             « Назови ласково»
яблоко - яблочко
лимон - …
банан - ...
абрикос - …
•             « Один - много »
лимон - лимоны   много лимонов
банан - ...
мандарин – …
яблоко - …
•             « Расскажи какой »
яблоко ( какое ? ) - круглое, твердое, красное, румяное,
наливное, ароматное, гладкое,...
лимон ( какой ? ) - ...
мандарин ( какой ? ) - ...
•             « Купим сок »
из яблока - яблочный
сок из груши - ...
из апельсина - …
из сливы - …

•             « Сварим варенье ( повидло ) »
из груш - грушевое
из мандаринов
из бананов
из апельсинов

•             « Чей фрукт ? »
мой - банан, лимон, апельсин, мандарин, абрикос,
моя …
моё …
мои …

Составьте с ребенком описательный рассказ о фруктах:
-         название фрукта
-         где растет?
-         внешний вид ( величина, форма, окраска )
-         какой вкус ?
-         что и как можно из него приготовить ?

□  Посчитайте фрукты:
один ( одна) лимон     банан   слива   вишня
два   (две)      лимона
пять               лимонов

□  Загадайте ребенку загадки :

Я румяную матрешку
От подруг не оторву.
Подожду, когда матрешка
Упадет сама в траву.      ( груша)

На сучках висят шары,
Посинели от жары.        ( слива)

Само с кулачок,
Круглый бочок.
Тронешь пальцем - гладко,
А откусишь - сладко.    ( яблоко )

В шкурке золотистой,
Сладкий и душистый.    ( апельсин )

В шкурке желтой,
Кислый он,
Называется -...                              ( лимон )

Схож он с бусами немножко,
Каждый листик, как ладошка.
Был зеленым, а поспел он –
Стал янтарным, синим, белым.
(виноград )

Поупражняйте пальчики ребенка:

« Компот »
Будем мы варить компот
Фруктов нужно много. Вот:

Будем яблоки крошить.
Грушу будем мы рубить.
Отожмем лимонный сок,
Слив положим и песок.

Варим, варим мы компот.
Угостим честной народ.

Левую ладошку держать
« ковшиком»,
указательным пальцем
правой руки « мешать».

Загибать пальчики по одному,
начиная с большого.
Опять « варить » и « мешать ».

Тема: «Овощи. Огород»
16.09 – 22.09.24
Игра «Жадина»
К названию каждого овоща добавляем слово «мой», «моя», «мое» (моя морковь, мой огурец)

Игра «Один – много»
Помидор — помидоры — много помидоров
картофель — картофель — много картофеля (картошки)
баклажан — баклажаны — много баклажанов
перец — перцы — много перцев
кабачок — кабачки — много кабачков
тыква — тыквы — много тыкв
морковь — моркови — много моркови
свёкла — свёклы — много свёклы (свёкол — в значении «много штук»)
лук (луковица) — лук (луковицы) — много лука (луковиц)
репа — репы — много реп
редька — редьки — много редьки (редек — в значении «много штук»)
чеснок — чеснок — много чеснока (много головок чеснока)
петрушка — петрушка — много петрушки
огурец — огурцы — много огурцов
перец — перцы — много перцев (в значении «много штук»)
кочан — кочаны — много кочанов
горошина — горошины — много горошин
стручок — стручки — много стручков

Упражнение «Назови ласково»
Огурец — огурчик — огурчики
помидор — помидорчик — помидорчики
картофель — картошечка — картошечки
баклажан — баклажанчик — баклажанчики
перец — перчик — перчики
тыква — тыковка (тыквочка) — тыковки
редис — редисочка — редисочки
морковь — морковка (морковочка) — морковки
свекла — свеколка (свеколочка) — свеколки
лук (луковица) — лучок (луковичка) — луковички
репа — репка (репочка) — репки
чеснок — чесночок — чесночки
петрушка — петрушечка — петрушечки
укроп — укропчик — укропчики
капуста — капусточка — капусточки
фасоль — фасолинка — фасолинки

Игра «Скажи наоборот»
Кабачок большой, а огурец — маленький
картофель крупный, а редис — ... (мелкий)
перец внутри пустой, а морковь — ... (полная)
помидор мягкий, а огурец — ... (твердый)

Игра «Скажи наоборот»
Хорошая грядка — ……. плохая грядка
Старый картофель — …….. молодой картофель
Тяжелый мешок — …… легкий мешок
Большой урожай — ………. маленький урожай
Чистая морковка — ……… грязная морковка
Спелый помидор — …… неспелый помидор

Упражнение «Закончи предложение»
Помидор круглый, а морковь... (продолговатая).
Помидор красный, а морковь...
Помидор мягкий, а морковь...
Помидор кислый, а морковь...
У помидора внутри семечки, а у моркови...
Помидор растет на земле, а морковь... (в земле).

Игра «Названия соков»
Сок из огурца — огуречный сок
Сок из свёклы — свекольный сок
Сок из лука — луковый сок
Сок из помидоров — томатный сок
Сок из капусты — капустный сок
Сок из тыквы — тыквенный сок
Сок из моркови — морковный сок

Игра «Кто назовет больше качеств».Закрепляем умение согласовывать существительные и прилагательные, обозначающих цвет, форму, размер, вкус.
Цвет — красный, оранжевый, зеленый...
Вкус — кислый, сладкий, горький...
Форма — круглая, овальная, треугольная...
Поверхность — гладкая, шершавая, неровная...
Помидор (какой?) красный, круглый, сочный, сладкий, мягкий...
Свёкла (какая?) бордовая, круглая, сочная, сладкая, твердая...

Развитие слухового внимания. Исправленные предложения надо проговорить целиком.
Картофельное пюре приготовим из моркови.
Свекольный салат приготовим из чеснока.
Морковный сок приготовим из лука.
Капустный пирог приготовим из кабачка.
Огуречный салат приготовим из помидоров.
Гороховый суп приготовим из редиски.
Тыквенное повидло приготовим из укропа.

Игра «Посчитай»
1 помидор - 2 помидора — 5 помидоров
1 огурец - 2 огурца — 5 огурцов
1 кабачок - 2 кабачка — 5 кабачков
1 перец - 2 перца — 5 перцев
1 свёкла - 2 свёклы — 5 свёкол
1 кочан капусты - 2 кочана капусты — 5 кочанов капусты
1 головка чеснока - 2 головки чеснока —- 5 головок чеснока
1 долька чеснока - 2 дольки чеснока — 5 долек чеснока
1 стручок гороха — 2 стручка гороха - 5 стручков гороха
1 горошина – 2 горошины — 5 горошин

«Убираем урожай»
Взрослый показывает картинки овощей и просит ребенка ответить на вопрос: «Как убирают этот овощ?». Ребенок составляет предложения — например: капусту срезают и т.д.
Морковь, свеклу, репу, редис — ... (дергают)
Огурцы, помидоры, горох — ... (срывают)
Капусту — ... (срезают)
Картофель — ... (выкапывают)

Классификация понятий «Какие слово лишнее и почему?»
Лук, репа, подорожник, салат (подорожник – это не овощ, а трава);
чеснок, редис, свёкла, смородина
кабачки, клубника, огурцы, картофель
ромашка, перец, баклажан, тыква

Игра «Угадай овощ по его части».
Кочан –             Ботва –
Стручок -         Корень –
Долька –          Стебель –
Початок –       Зубчик–
Клубень –         Пучок –

Игра «Кто назовет больше качеств». Цель: согласование существительных и прилагательных, обозначающих цвет, форму, размер, вкус.
Цвет — красный, оранжевый, зеленый...
Вкус — кислый, сладкий, горький...
Форма — круглая, овальная, треугольная...
Поверхность — гладкая, шершавая, неровная...
Помидор (какой?) красный, круглый, сочный, сладкий, мягкий...
Свёкла (какая?) бордовая, круглая, сочная, сладкая, твердая...

Пальчиковая гимнастика
Капустка
Мы капустку рубим — рубим,
Мы капустку солим — солим,
Мы капустку трем — трем,
Мы капустку жмем — жмем.
(Имитация движений.)

Пальчиковая гимнастика
Овощи
У девчушки Зиночки
Овощи в корзиночке:                       Дети делают ладошки «корзинкой».
Вот пузатый кабачок                       Сгибают пальчики, начиная с большого.
Положила на бочок,
Перец и морковку
Уложила ловко,
Помидор и огурец.
Наша Зина - молодец!                       Показывают большой палец.

Сколько грядок в огороде?
В огороде у Федоры
Растут на грядках помидоры,
А на грядке у Филата
Много разного салата.
У бабушки Феклы
Четыре грядки свеклы.
У дядюшки Бориса
Очень много есть редиса.
У Маши и Антошки
Две гряды картошки.
Поочередно загибать пальцы на каждые две строчки текста.

«Урожай»
Рад, два, три, четыре, пять —        Поочередно хлопаем то ладошками, то кулачками
Поможем урожай собрать.
Повторяй за мной зарядку.             Загибать пальцы на каждое название овоща
В ней звук Т пришел на грядку.
Тыква — вот, а вот — томат.
Здесь — капуста, здесь — салат,
Тмин, картошка, артишок
И петрушки корешок.
Все, что вырастили мы,                   Поочередно хлопаем то ладошками, то кулачками
Будем есть мы до весны.

    Логоритмические упражнения (координация речи и движения)
Картошка
Мы картошку накопали,
Огурцы с гряды сорвали,
Выдернули всю морковку,
Срезали капустку ловко
И в корзине от земли
Вам в подарок принесли. (Приседания, наклоны, имитация движений.)

Огород
Повторяй за мной зарядку                  (Шаги на месте.)
Мы пришли на нашу грядку.
Тыква вот, а вот томат.                       (Вытянуть руки влево, вправо.)
Здесь — капуста, здесь — салат.            (Наклониться к левой ноге, затем к правой.)
Тмин, картошка, артишок                        (Выпрямиться. Руки на пояс, к плечам, вверх.)
И петрушки корешок.                               (Руки опустить.)
Все, что вырастили мы,                           (Развести руки в стороны.)
Будем есть мы до весны.                         (Руки вниз, выпрямиться.)

Тема недели "Посуда"

Рекомендации для родителей: побеседуйте с детьми о посуде, ее частях (крышка, донышко, стенки, ручки и т.д.), закрепить понятие "сервиз", расскажите о том, какие бывают сервизы. Закрепите обобщающее понятие "Посуда". Поиграйте в речевые игры, возвращайтесь к играм, где дети испытывали трудности, в другой день.

Примерный словарь

Существительные: поднос, половник, солонка, маслёнка, хлебница, сахарница, дуршлаг, чашка, кружка, стакан, кастрюля, чайник, сервиз; железо, стекло, фарфор, глина, пластмасса, картон, чугун, сталь.

Глаголы: накрывать (на стол), подавать, ставить, убирать, складывать, сушить, вытирать, чистить, разбить, склеить, купить, продать.

Прилагательные: чайная, столовая (посуда), глубокие, мелкие (тарелки), большие, маленькие (ложки), острый, длинный — короткий (нож), круглый, прямоугольный, квадратный (поднос), гладкий, гранёный (стакан); стеклянный, глиняный, фарфоровый, железный, чугунный.

Наречия: горячо — тепло, холодно — жарко, грязно — чисто, вдребезги.

Материал для рассказа может быть следующим. Посуда бывает чайная и столовая. Первая требуется для чаепития: это чайники для кипятка и для заварки, чайные чашки, ложечки, блюдца, сахарницы, маслёнки, вазы для конфет и печенья. Столовая посуда — это глубокие тарелки для первых блюд, мелкие — для вторых, ложки, вилки, нож!:

Посуду изготавливают из разного материала: стекла (стаканы хрусталя (вазы); фаянса, фарфора, глины (чашки и тарелки). Из чугуна делают сковородки; из железа, покрытого эмалью, — кастрюли, таз;: из стали — ножи.

Посуда из стекла, фаянса, фарфора и глины при ударе бьётся — с не: надо быть осторожными; стеклянная и железная посуда быстро провод;: ~ тепло — невозможно удержать стакан или кастрюлю с кипятком голой рукой. После еды посуду следует тщательно мыть в тёплой воде с моющими средствами, затем сушить или вытирать чистым полотенцем.

Фиксики-история вещей- посуда

1. ИГРА «НАЗОВИ ПОСУДУ» Детям предлагается назвать 5-7 предметов посуды:

- Кухонная

- Чайная

- Столовая

2. Уточнить название деталей посуды (носик, крышка, ручки, края, стенки, донышко).

3. УПРАЖНЕНИЕ "Какая бывает посуда"

Задание направленное на образование относительных прилагательных. Ложка из серебра - серебряная ложка, чашка из стекла - стеклянная чашка, нож из стали - ... кувшин из глины - ... тарелка из картона –

Чашка из фарфора –

Блюдце из пластмассы –

Стакан из стекла –

Стакан из пластика –

Стаканчик из картона –

Сковородка из чугуна –

Солонка из дерева –

Хлебница из металла -

4. УПРАЖНЕНИЕ "Сосчитай до пяти" -

согласование числительных с существительными.

Одна чашка, две чашки, три чашки, четыре чашки, пять чашек...

Слова: поднос, половник, солонка, маслёнка, хлебница, сахарница, чашка, кружка, стакан, кастрюля, чайник,

5. УПРАЖНЕНИЕ "Назови ласково"

образование существительных с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов.

тарелка - тарелочка, ложка - ложечка, блюдце - блюдечко

Слова: поднос, солонка, маслёнка, хлебница, сахарница, чашка, кружка, стакан, кастрюля, чайник, сковорода.

6. УПРАЖНЕНИЕ "Один - много"

употребление существительных в родительном падеже множественного числа. Например: одна вилка - много вилок, один стакан - много стаканов, одна чашка - много чашек и т.д. Слова: поднос, солонка, маслёнка, хлебница, сахарница, чашка, кружка, стакан, кастрюля, чайник, сковорода.

7. УПРАЖНЕНИЕ "Для чего посуда?"

на образование существительных с помощью суффиксов.

посуда, в которую кладут хлеб - хлебница,

посуда, в которую кладут салат - салатница,

варенье - в вареньицу, селедку - в селедочницу,

суп наливают - ... (в супницу),перец хранят - ... (в перечнице),

соль насыпают - ... (в солонку),

горчицу кладут - ... (в горчичницу),

конфеты - ... (в конфетницу),

сухари - ... (в сухарницу),

масло - ... (в масленку).

8. УПРАЖНЕНИЕ "ПОСЧИТАЙ" - слоговой анализ

со словами: поднос, солонка, маслёнка, хлебница, сахарница, чашка, кружка, стакан, кастрюля, чайник, сковорода.

Тема «Лес. Грибы. Ягоды»
03.10-09.10.2022
Деревья. Осень в лес
Игры и упражнения
«Назови ласково»
тополь — тополек,                                дуб — дубок,
осина — осинка (осиночка),                 береза — березка (березонька),
рябина — рябинка (рябинушка),           ива — ивушка,
елка — елочка,                                     сосна — сосенка,
клен — кленок,                                     яблоня — яблонька,
шишка — шишечка,                               ветка — веточка,
лист — листик, листок, листочек,           лес — лесок,
иголка — иголочка.
«Один — много»
Клен — клены — кленов;                     тополь — тополя — тополей;
осина — осины — осин;                        дуб — дубы — дубов;
липа — липы — лип;                            береза — березы — берез;
ива — ивы — ив;                                  рябина — рябины — рябин;
ель — ели — елей;                               елка — елки — елок;
сосна — сосны — сосен;                       яблоня — яблони — яблонь;
плод — плоды — плодов;                      шишка — шишки — шишек;
желудь — желуди — желудей;              сережка — сережки — сережек;
крона — кроны — крон;                        макушка — макушки — макушек;
корень — корни — корней;                   ствол — стволы — стволов;
ветка — ветки — веток;                        сук — сучья — сучьев;
иголка — иголки — иголок;                   лепесток — лепестки — лепестков;
лес — леса — лесов;                             чаща — чащи — чащ.
Игра «Посчитай»
Одно дерево — два дерева — пять деревьев
одна ветка — две ветки — пять веток
один дуб – два дуба – пять дубов
«Посчитай»
одно высокое дерево — два высоких дерева — пять высоких деревьев,
одна сосновая ветка — две сосновые ветки — пять сосновых веток,
один могучий дуб — два могучих дуба — пять могучих дубов.
«Назови, какой, какая?»
Лист березы — березовый                    рябины — рябиновый
дуба — дубовый                                   сосны — сосновый
клена — кленовый                               ветка сосны — сосновая
ели — еловая                                       тополя — тополиная
осины — осиновая                                липы — липовая
«Назови предмет со словом "сосновый"»
Бор (какой?) — сосновый;
кресло (какое?) — сосновое;
мебель (какая?) — сосновая;
полено, запах, бревно, шишка, ветка, ствол, хвоя, иголки.
«Как назвать лес? Рощу?»
Если в роще растут деревья, то эта роща называется — березовая
если в роще растут дубы — дубовая
осины — осиновая
ивы — ивовая
клены — кленовая
«Узнай дерево»
Узнайте дерево по его плодам и закончите предложение.
Желуди растут на — дубе;
яблоки растут на — яблоне;
круглая шишка на — сосне;
длинная шишка у — ели;
грозди рябины растут на — рябине;
сережки растут — на березе, ольхе, иве.
«Подбери слова-действия»
Лист (что делает?) желтеет, краснеет, вянет, опадает, летит, кружится, сохнет ... ;
дерево ... ;                       крона ... ;               почки ... ;
корни ... ;                        ветви ... .
«Четвертый лишний»
Выделите лишнее слово, объясните свой выбор:
·         Клен, рябина, ель, тюльпан;
·        береза, дуб, шиповник, тополь;
·        яблоня, смородина, черемуха, рябина;
·        осина, липа, дуб, ель;
·        сосна, тополь, рябина, ива;
·        липа, осина, клен, яблоня.
«Грибы»

Упражнение «Назови ласково»
Гриб – грибок
Боровик – боровичок
Сыроежка – сыроежечка
Подосиновик – подосиновичек

Упражнение "Один - много"
Боровик - боровики - много боровиков
Сыроежка – сыроежки - много сыроежек.
Опенок – опята - много опят. И т. д.

Игра «Скажи по-другому».
Суп из грибов — грибной суп.
Место, где растет много грибов— грибное место.
Пора, когда вырастает много грибов,— грибная пора.
Начинка из грибов — грибная начинка.
Пирог с грибами — грибной пирог.

Упражнение "Посчитай"
1 гриб, 2 ..., 3 ..., 4 ..., 5 ...
1 лисичка, 2 ..., 3 ..., 4 ..., 5 ...
1 опенок, 2 ..., 3 ..., 4 ..., 5 ... И т.д.

Упражнение "Скажи наоборот, заканчивая предложение"

Старый гриб большой, а молодой - ...
У боровика ножка толстая, а у подосиновика - ...
Опята съедобные грибы, а мухоморы - ...

Выучить стихотворение
Боровик.
По дорожке шли,
Боровик нашли.
Боровик боровой
В мох укрылся с головой.
Мы его пройти могли,
Хорошо, что тихо шли.
А. Прокофьев

«Ягоды»

ИГРЫ И УПРАЖНЕНИЯ
Игра «Один – много»

Малина – малины – много малины
Клубника – клубника – много клубники
Рябина – рябина – много рябины

Упражнение «Назови ласково»
Малина – малинка
Черника – черничка
Земляника – земляничка

Поиск антонима «Скажи наоборот»
Клюква кислая, а малина … сладкая.

Игра «Названия соков»
Сок из малины – малиновый сок
Сок из клубники – клубничный сок

Игра «Жадина». Употребление местоимений «мой», «моя», «мое» с существительными

моя калина
мой крыжовник
мой шиповник и т.д.

Развитие мелкой моторики. Пальчиковые гимнастики.
«Ягоды»

Ягоды - это крыжовник, Указательным пальцем
Клюква, черника, брусника, одной руки пересчитывают,
Малина, клубника, шиповник, сгибая, пальцы
Смородина и земляника. на другой руке.
Запомнил ягоды я наконец.
Что это значит? Приподнимают плечи, удивляются.
Я - молодец!
«Фрукты – сад»
26,09-02,10,22

Поиграйте с ребенком в игры:

•             « Назови ласково»

яблоко - яблочко

лимон - …

банан - ...

абрикос - …

•             « Один - много »

лимон - лимоны   много лимонов

банан - ...

мандарин – …

яблоко - …

•             « Расскажи какой »

яблоко ( какое ? ) - круглое, твердое, красное, румяное,

наливное, ароматное, гладкое,...

лимон ( какой ? ) - ...

мандарин ( какой ? ) - ...

•             « Купим сок »

из яблока - яблочный

сок из груши - ...

из апельсина - …

из сливы - …

•             « Сварим варенье ( повидло ) »

из груш - грушевое

из мандаринов

из бананов

из апельсинов

•             « Чей фрукт ? »

мой - банан, лимон, апельсин, мандарин, абрикос,

моя …

моё …

мои …

Составьте с ребенком описательный рассказ о фруктах:

-         название фрукта

-         где растет?

-         внешний вид ( величина, форма, окраска )

-         какой вкус ?

-         что и как можно из него приготовить ?

□ Посчитайте фрукты:

один ( одна) лимон     банан   слива   вишня

два   (две)      лимона
пять               лимонов

□ Загадайте ребенку загадки :

Я румяную матрешку

От подруг не оторву.

Подожду, когда матрешка

Упадет сама в траву.      ( груша)

На сучках висят шары,

Посинели от жары.        ( слива)

Само с кулачок,

Круглый бочок.

Тронешь пальцем - гладко,

А откусишь - сладко.    ( яблоко )

В шкурке золотистой,

Сладкий и душистый.    ( апельсин )

В шкурке желтой,

Кислый он,

Называется -...                              ( лимон )

Схож он с бусами немножко,

Каждый листик, как ладошка.

Был зеленым, а поспел он –

Стал янтарным, синим, белым.

(виноград )

Поупражняйте пальчики ребенка:

« Компот »

Будем мы варить компот

Фруктов нужно много. Вот:

Будем яблоки крошить.

Грушу будем мы рубить.

Отожмем лимонный сок,

Слив положим и песок.

Варим, варим мы компот.

Угостим честной народ.

Левую ладошку держать

« ковшиком»,

указательным пальцем

правой руки « мешать».

Загибать пальчики по одному,

начиная с большого.

Опять « варить » и « мешать ».

Тема: «Овощи. Огород»
19.09 – 25.09.22
Игра «Жадина»
К названию каждого овоща добавляем слово «мой», «моя», «мое» (моя морковь, мой огурец)

Игра «Один – много»
Помидор — помидоры — много помидоров
картофель — картофель — много картофеля (картошки)
баклажан — баклажаны — много баклажанов
перец — перцы — много перцев
кабачок — кабачки — много кабачков
тыква — тыквы — много тыкв
морковь — моркови — много моркови
свёкла — свёклы — много свёклы (свёкол — в значении «много штук»)
лук (луковица) — лук (луковицы) — много лука (луковиц)
репа — репы — много реп
редька — редьки — много редьки (редек — в значении «много штук»)
чеснок — чеснок — много чеснока (много головок чеснока)
петрушка — петрушка — много петрушки
огурец — огурцы — много огурцов
перец — перцы — много перцев (в значении «много штук»)
кочан — кочаны — много кочанов
горошина — горошины — много горошин
стручок — стручки — много стручков

Упражнение «Назови ласково»
Огурец — огурчик — огурчики
помидор — помидорчик — помидорчики
картофель — картошечка — картошечки
баклажан — баклажанчик — баклажанчики
перец — перчик — перчики
тыква — тыковка (тыквочка) — тыковки
редис — редисочка — редисочки
морковь — морковка (морковочка) — морковки
свекла — свеколка (свеколочка) — свеколки
лук (луковица) — лучок (луковичка) — луковички
репа — репка (репочка) — репки
чеснок — чесночок — чесночки
петрушка — петрушечка — петрушечки
укроп — укропчик — укропчики
капуста — капусточка — капусточки
фасоль — фасолинка — фасолинки

Игра «Скажи наоборот»
Кабачок большой, а огурец — маленький
картофель крупный, а редис — ... (мелкий)
перец внутри пустой, а морковь — ... (полная)
помидор мягкий, а огурец — ... (твердый)

Игра «Скажи наоборот»
Хорошая грядка — ……. плохая грядка
Старый картофель — …….. молодой картофель
Тяжелый мешок — …… легкий мешок
Большой урожай — ………. маленький урожай
Чистая морковка — ……… грязная морковка
Спелый помидор — …… неспелый помидор

Упражнение «Закончи предложение»
Помидор круглый, а морковь... (продолговатая).
Помидор красный, а морковь...
Помидор мягкий, а морковь...
Помидор кислый, а морковь...
У помидора внутри семечки, а у моркови...
Помидор растет на земле, а морковь... (в земле).

Игра «Названия соков»
Сок из огурца — огуречный сок
Сок из свёклы — свекольный сок
Сок из лука — луковый сок
Сок из помидоров — томатный сок
Сок из капусты — капустный сок
Сок из тыквы — тыквенный сок
Сок из моркови — морковный сок

Игра «Кто назовет больше качеств».Закрепляем умение согласовывать существительные и прилагательные, обозначающих цвет, форму, размер, вкус.
Цвет — красный, оранжевый, зеленый...
Вкус — кислый, сладкий, горький...
Форма — круглая, овальная, треугольная...
Поверхность — гладкая, шершавая, неровная...
Помидор (какой?) красный, круглый, сочный, сладкий, мягкий...
Свёкла (какая?) бордовая, круглая, сочная, сладкая, твердая...

Развитие слухового внимания. Исправленные предложения надо проговорить целиком.
Картофельное пюре приготовим из моркови.
Свекольный салат приготовим из чеснока.
Морковный сок приготовим из лука.
Капустный пирог приготовим из кабачка.
Огуречный салат приготовим из помидоров.
Гороховый суп приготовим из редиски.
Тыквенное повидло приготовим из укропа.

Игра «Посчитай»
1 помидор - 2 помидора — 5 помидоров
1 огурец - 2 огурца — 5 огурцов
1 кабачок - 2 кабачка — 5 кабачков
1 перец - 2 перца — 5 перцев
1 свёкла - 2 свёклы — 5 свёкол
1 кочан капусты - 2 кочана капусты — 5 кочанов капусты
1 головка чеснока - 2 головки чеснока —- 5 головок чеснока
1 долька чеснока - 2 дольки чеснока — 5 долек чеснока
1 стручок гороха — 2 стручка гороха - 5 стручков гороха
1 горошина – 2 горошины — 5 горошин

«Убираем урожай»
Взрослый показывает картинки овощей и просит ребенка ответить на вопрос: «Как убирают этот овощ?». Ребенок составляет предложения — например: капусту срезают и т.д.
Морковь, свеклу, репу, редис — ... (дергают)
Огурцы, помидоры, горох — ... (срывают)
Капусту — ... (срезают)
Картофель — ... (выкапывают)

Классификация понятий «Какие слово лишнее и почему?»
Лук, репа, подорожник, салат (подорожник – это не овощ, а трава);
чеснок, редис, свёкла, смородина
кабачки, клубника, огурцы, картофель
ромашка, перец, баклажан, тыква

Игра «Угадай овощ по его части».
Кочан –             Ботва –
Стручок -         Корень –
Долька –          Стебель –
Початок –       Зубчик–
Клубень –         Пучок –

Игра «Кто назовет больше качеств». Цель: согласование существительных и прилагательных, обозначающих цвет, форму, размер, вкус.
Цвет — красный, оранжевый, зеленый...
Вкус — кислый, сладкий, горький...
Форма — круглая, овальная, треугольная...
Поверхность — гладкая, шершавая, неровная...
Помидор (какой?) красный, круглый, сочный, сладкий, мягкий...
Свёкла (какая?) бордовая, круглая, сочная, сладкая, твердая...

Пальчиковая гимнастика
Капустка
Мы капустку рубим — рубим,
Мы капустку солим — солим,
Мы капустку трем — трем,
Мы капустку жмем — жмем.
(Имитация движений.)

Пальчиковая гимнастика
Овощи
У девчушки Зиночки
Овощи в корзиночке:                       Дети делают ладошки «корзинкой».
Вот пузатый кабачок                       Сгибают пальчики, начиная с большого.
Положила на бочок,
Перец и морковку
Уложила ловко,
Помидор и огурец.
Наша Зина - молодец!                       Показывают большой палец.

Сколько грядок в огороде?
В огороде у Федоры
Растут на грядках помидоры,
А на грядке у Филата
Много разного салата.
У бабушки Феклы
Четыре грядки свеклы.
У дядюшки Бориса
Очень много есть редиса.
У Маши и Антошки
Две гряды картошки.
Поочередно загибать пальцы на каждые две строчки текста.

«Урожай»
Рад, два, три, четыре, пять —        Поочередно хлопаем то ладошками, то кулачками
Поможем урожай собрать.
Повторяй за мной зарядку.             Загибать пальцы на каждое название овоща
В ней звук Т пришел на грядку.
Тыква — вот, а вот — томат.
Здесь — капуста, здесь — салат,
Тмин, картошка, артишок
И петрушки корешок.
Все, что вырастили мы,                   Поочередно хлопаем то ладошками, то кулачками
Будем есть мы до весны.

    Логоритмические упражнения (координация речи и движения)

Картошка
Мы картошку накопали,
Огурцы с гряды сорвали,
Выдернули всю морковку,
Срезали капустку ловко
И в корзине от земли
Вам в подарок принесли. (Приседания, наклоны, имитация движений.)

Огород
Повторяй за мной зарядку                  (Шаги на месте.)
Мы пришли на нашу грядку.
Тыква вот, а вот томат.                       (Вытянуть руки влево, вправо.)
Здесь — капуста, здесь — салат.            (Наклониться к левой ноге, затем к правой.)
Тмин, картошка, артишок                        (Выпрямиться. Руки на пояс, к плечам, вверх.)
И петрушки корешок.                               (Руки опустить.)
Все, что вырастили мы,                           (Развести руки в стороны.)
Будем есть мы до весны.                         (Руки вниз, выпрямиться.)
"Моя планета"
12.09 - 18.09.22

Большое воспитательное значение имеют регулярные семейные поездки в лес, поля, на реку или озеро. В непосредственном соприкосновении с природой у детей развивается наблюдательность, любознательность, интерес к природным объектам.
Экологическое воспитание будет действеннее только в том случае, если в семье существует постоянное, каждодневное общение взрослых с детьми. Не жалейте своего времени на игры с ребенком, на ботанические эксперименты, на чтение добрых стихов и рассказов о природе, на прогулки. И тогда ваши дети и во взрослой жизни будут осознанно и заботливо относиться ко всему живому и неживому на Земле.
Материал для работы с ребенком:
1. Отгадать загадку:
Ни начала, ни конца, ни затылка, ни лица,
Но знают все: и млад, и стар, что она огромный шар. (Земля)
Круглая, как мяч,
Твердая, да не сталь.
Темная, но не грязь,
Крутится, да не детская юла.
Так кто же такая она?
Над клубком челнок летает,
На клубок витки мотает.
(Спутник, Земля)
Нет планеты краше и милей
Для животных, насекомых, птиц, людей…
Реки, горы и бескрайние поля
На планете, что зовем…
Огненный шар вокруг нее ходит,
Теплого взгляда с нее не сводит.
(Солнце и Земля)
Кто четыре раза в год
переодевается?..
(Земля)
2. Прочитать и выучить стих:
Подкормите птиц зимой!
Пусть со всех концов
К нам слетятся, как домой,
Стайки на крыльцо.
Сколько гибнет их - не счесть,
Видеть тяжело.
А ведь в нашем сердце есть
И для них тепло.
Приучите птиц в мороз
К своему окну,
Чтоб без песен не пришлось
Нам встречать весну!
А.Яшин
3. Повторить с детьми лексические темы «Дикие животные», «Перелётные птицы», «Зимующие птицы», «Рыбы», «Лес. Деревья и кустарники», «Грибы. Ягоды», «Насекомые», «Животные Севера», «Животные жарких стран».
4. Поиграть в игру "Кто знает, пусть продолжает". Насекомые - это...
Птицы - это...
Дикие животные - это...
Рыбы - это...
5. Объяснить поговорку: «Никого не родила, а все матушкой зовут»
6 . Повторить правила поведения в природных местах отдыха.
7. Пословицы и поговорки
Землю солнце красит, человека труд.
Как небо и земля.
Добра мать до своих детей, а земля — до всех людей.
Даст небо дождь, а земля — рожь.
Растение — земли украшение.
Рыбам вода, птицам воздух, а человеку — вся земля.
Без воды — земля пустырь.

8.Упражнение «Чего много?»

(образование родительного падежа множественного числа).
На земле много (чего?) - полей.
(рек, озер, народа, морей, городов, сел, дорог, гор, равнин, поселков, деревень, лугов, заводов, зверей, птиц)
Упражнение " Какая? Какие?"
Земля (какая?) - большая, необъятная, красивая, ....
Люди (какие?) - гостеприимные, трудолюбивые, весёлые, дружные, смелые, отважные, бесстрашные….
Цветы (какие?) – красивые, цветущие, яркие….
Животные (какие?) – дикие, быстрые, домашние, ласковые…..
Птицы (какие?) – маленькие, быстрые, перелётные……
Рыбы (какие?) – речные, морские, хищные……..
Упражнение "Кто где живёт?"
В лесу живут: лисы, волки, олени…..
В пустыне живут: змеи, пауки….
В воде живут: щуки, акулы, дельфины….
Под землёй живут: кроты, черви, мыши…..
Тема : «Моя Родина»
01.09 - 11.09.22
1. Старайтесь беседовать с ребенком в хорошем настроении ( Ваше настроение играет огромную роль в общении с ребенком).
2. Проведите беседу с ребенком о родном городе, уточните название улицы, на которой живете, расскажите и, по возможности, посетите городские достопримечательности. Напомните, что наша страна - наша родина - Россия. Страной управляет президент, напомните ребенку, как его зовут. У каждой страны есть свой флаг, гимн и герб. Расскажите, что означают цвета Российского флага (белый цвет означает мир, чистоту, непорочность, совершенство; синий -цвет веры и верности, постоянства; красный цвет символизирует энергию, силу, кровь, пролитую за Отечество). Покажите картинку герба России, объясните значение ( Двухглавый орел олицетворяет благородство, мудрость, власть, храбрость, защиту от зла. Всадник олицетворяет победу добра над злом). Послушайте вместе гимн. Расскажите, что нашей родиной – Россией управляет президент, Напомните, что Родиной называют родные места, место, где человек родился и вырос.
3. Предложите ребенку ответить на вопросы:
-В какой стране мы живем?
-Как можно назвать людей, которые живут в России? (Россияне)
-В каком городе мы живем?
-Столица России?
-Как можно назвать людей, которые живут в Москве? (Москвичи)
-Какие достопримечательности есть в нашем городе? (Кремль, Большой театр, Царь-пушка, ….)
-Чем богата наша страна? (Лесами, полями, полезными ископаемыми(газ, нефть, уголь), водными и биологическими (растения и животные) ресурсами) (Чего много в нашей стране? (лесов, полей, животных, растений, рек,…)) Расскажите детям поподробнее о ресурсах нашей страны.
-Какие цвета у Российского флага? (Что означают цвета Российского флага?)
-Что изображено на гербе России? (Какого его значение?)
-На какой улице ты живёшь? (Повторите с ребенком свой адрес)
4. Повторите стихотворения:
НЕОБЪЯТНАЯ СТРАНА
Если долго-долго-долго в самолете нам лететь,
Если долго-долго-долго на Россию нам смотреть,
То увидим мы тогда и леса и города,
Океанские просторы, ленты рек, леса и горы…
Мы увидим даль без края, Тундру, где звенит весна,
И поймём тогда, какая наша Родина большая, необъятная страна!
(Владимир Степанов)
ЧТО МЫ РОДИНОЙ ЗОВЁМ ?
Что мы Родиной зовем? Дом, где мы с тобой живём,
И берёзки, вдоль которых рядом с мамой мы идём.
Что мы Родиной зовём? Поле с тонким колоском,
Наши праздники и песни, теплый вечер за окном.
Что мы Родиной зовём? Всё, что в сердце бережём,
И под небом синим-синим флаг России над Кремлём.
(Владимир Степанов)
5. Предложите ребенку рассказать, о чем эти стихотворения?
6. Спросите, понял ли ребенок, что такое Родина?
7. Подберите родственные слова к слову Родина.
8. Предложите ребенку раскрасить флаг. (Если ребенку сложно-помогите)

Тема: «Весна.Труд людей»
11.04-17.04
1. Рассказать о том, какое сейчас время года, какие изменения произошли в живой и неживой природе весной.
2. Вспомнить названия весенних месяцев, приметы весны.
3.Ответить на вопросы по теме «Весна».
-Какие приметы весны ты знаешь?
-Когда ты заметил первые приметы весны?
-Какие это приметы?
-Назови весенние месяцы.
-Назови перелетных птиц. Расскажи о жизни птиц и зверей весной.
-Как трудятся колхозники на полях?
-Какой сельскохозяйственный инвентарь ты знаешь? Для чего он нужен?
Следите за тем, чтобы дети отвечали полным предложением
4. Подобрать как можно больше признаков к существительному:
весна (какая?) — ранняя ...
5. Подобрать родственные слова:
трава — травка, травушка, травяной, травянистый, травинка, травник... .
6. Подобрать предметы к признакам:
весенний — день..., весенняя — гроза..., весеннее — солнышко..., весенние — дни... .
7.Подобрать существительные к действиям:
(кто? что?): тает..., бегут..., распускаются..., появляются..., зеленеет..., прилетают..., цветут... .
8. «И я буду» (договорить предложение до конца по образцу)
Брат копает, и я буду копать.
Папа пилит, и я буду пилить.
Мама поливает, и я ….
Папа убирает, и я…
Папа рубит, и я…
Бабушка сажает, и я …
Мама сеет, и я …
Мама белит, и я…
Папа обрезает ветки, и я…
9.«Продолжи предложение»:
Весной в огородах люди копают, …….
10. «Назови ласково» (образование существительных с уменьшительно-ласкательным суффиксом)
Сад —
Огород –
Грядка –
Парник-
Яблоня –
Клумба –
11. Прочитать и обсудить рассказы
«ВЕСЕННИЕ ЗАБОТЫ»
Много забот у людей весной. Надо прорастить семена, подготовить грядки,
посадить картошку, лук, посеять укроп, петрушку, морковь, свёклу. В саду —окопать деревья, обрезать сухие сучки, а на клумбах высадить красивые цветы.Тогда и лето будет красивое, и осень с урожаем, а зима — с запасами.

«Труд людей весной»
В конце весны, в теплые майские дни, высаживают рассаду огурцов, помидоров, капусты.
Надо успеть за короткое время, пока не пересохла почва, посеять семена хлебных и овощных растений, высадить картофель.
В садах деревья и кустарники опрыскивают ядовитыми веществами, которые убивают насекомых-вредителей. Так же, как осенью, нижнюю часть стволов плодовых деревьев белят известью.
Весной в садах проводят посадку плодовых деревьев и кустарников.
На улицах городов, поселков и сел подрезают деревья и высаживают новые растения. В парках и скверах высаживают декоративные цветы.

Труд людей весной

Весной в огороде трудится семья. Мама красит стволы деревьев, чтобы их не повредили насекомые. Папа вскапывает землю, чтобы посадить молодые деревца. Мальчик Миша сажает саженцы. Девочка Маша поливает их, потому что растениям нужна влага. У всей семьи отличное настроение. Все рады весне!

12.Разговор с весной (прочитать по ролям)
— Ну весна, как дела? — У меня уборка.
— Для чего тебе метла? — Снег смести с пригорка.
— Для чего тебе ручьи? — Мусор смыть с дорожек!
— Для чего тебе лучи? — Для уборки тоже.
Все помою, просушу, Вас на праздник приглашу!
(О. Высотская)

Тема: Перелетные птицы
04.10-10.04
Дети должны усвоить: какие птицы улетают в тёплые края, основные названия птиц, из каких частей состоит их тело, чем оно покрыто, как птицы передвигаются, чем питаются, где живут, почему осенью они улетают.
Словарь ребёнка должен включать слова: утки, гуси, лебеди, журавли, ласточки, грачи, скворцы, кукушки; части тела, перья; гнездо, стая, клин, вереница, поодиночке; корм, кормушка; щебетать, летать, улетать, прилетать,
ходить, прыгать, махать.
Грамматический строй речи
1. «Как улетают птицы?» возьми много
пуговиц и разложи их так, как улетают :
гуси, утки, лебеди - вереницей;
журавли - клином;
ласточки, грачи, скворцы - вереницей;
кукушки - поодиночке.
2. «Чем питаются птицы?» (полный ответ!)
Птицы питаются червяками (бабочками, жуками, улитками, комарами, кузнечиками, гусеницами, стрекозами, муравьями, мухами).
3. «Четвёртый - лишний», (назвать лишнее и объяснить свой выбор)
Ласточка, волк, заяц, кошка (лишняя ласточка, потому что это - птица, а остальные - животные) Скворец, собака, кукушка, соловей.
Воробей, голубь, журавль, синица.
Грач, лебедь, утка, ворона

4. «Кого много в лесу?» (словоизменение)
В лесу много скворцов (ласточка, соловей, аист, грач, журавль, кукушка)
5. «Сосчитай» (согласование существительных с числительными в роде, числе и падеже):
Одна ласточка, две ласточки, пять ласточек. (кукушка, скворец, соловей, аист, грач, журавль)
6. «Скажи правильно» (использование глаголов в ед. и множ. числе):
Птица улетает, а птицы ... (улетаЮТ)
(вылетает, залетает, прилетает, летает, клюёт, машет крыльями, прыгает, кричит, спит, вьёт гнездо, поёт)

Связная речь
1. Составь предложение из слов:
Скворец , тёплые края, прилетать.
Гнездо, высиживать, грач, птенцы.
Червяк, ласточка, птенцы, принести, голодные. Небо, летать, кричать, журавль, большой. Болото, утки, крякать, громко. Лебеди, стая, пруд, плавать, красивые.
2. Придумать и рассказать о птичке, которая вылетела из гнезда в поисках корма для своих птенцов и спаслась от кошки, которая за ней охотилась (7 -10 предложений, рассказ записать в тетрадь, сопроводить одной иллюстрацией).

Тема: Животные жарких стран
28.03-03.04
Дети должны усвоить: названия животных и их детенышей, где живут, чем питаются, как передвигаются, приспособления к окружающей среде.
Лексика
Словарь ребенка должен включать слова: хищники,
дикие, травоядные, опасные, южные; сильные, слабые, красивые, гордые, спокойные; слон, жираф, крокодил, черепаха, тигр; хобот, клыки, грива; пасть, панцирь, пятнышки; рычит и т.д.
Грамматический строй
1. «Четвертый лишний» (назови лишний предмет,
объясни свой выбор, используя слова «потому что»)
Слон, лев, собака, тигр
Крокодил, кенгуру, жираф, кошка
Заяц, зебра, кобра, пантера
Волк, лев, медведь, лиса
Морж, обезьяна, удав, дикобраз
2. «Сосчитай» (согласование существительных с
числительными в роде, числе)
Один слон, два слона, пять слонов
(тигр, лев, черепаха, кенгуру, зебра, верблюд, бегемот, носорог, горилла, удав, крокодил, кобра, пантера, леопард, дикобраз)
3. «Назови ласково» (образование существительных в уменьшительной форме)
Слон - слоник
(тигр, лев, черепаха, кенгуру, зебра, верблюд, бегемот, носорог, горилла, удав, крокодил, кобра, пантера, леопард, дикобраз)
4. «Кто в Африке живет?» (согласование существительных во множественном числе, роде, падеже)
В Африке живут гориллы
(лев, черепаха, зебра, верблюд, бегемот, носорог, горилла, удав, крокодил, кобра, пантера, леопард, дикобраз, обезьяна).

Связная речь
1. Составь предложение из слов :
Слон, джунгли, живет.
Зебра, охотится, тигр, хищный.
Панцирь, крепкий, черепаха.
Детеныш, львица, голодный, мясо, несет.
Трава, питается, листья, жираф.
Горилла, стая, кричать, джунгли, громко.
2. Составление рассказа - описания о диких животных жарких стран
КТО ЭТО?

ЦВЕТ

ЧАСТИ ТЕЛА
ЧЕМ ПОКРЫТО ТЕЛО?

ГДЕ ЖИВЕТ?

ЧЕМ ПИТАЕТСЯ
Хищное/травоядное
ГДЕ ЖИВЕТ?

КАК НАЗЫВАЮТСЯ ДЕТЁНЫШИ?

ТЕМА «Весна»

21.03-27.03

Обогащаем и активизируем словарный запас у детей. Закрепляем знание существительных: весна, март, апрель, май, сосулька, оттепель, проталина, ручей, почки, тепло, гнездо, листочки, трава, подснежник, пролеска, погода; прилагательных: раняя, солнечная, весенний, теплый, прохладный, яркий, рыхлый; глаголов: тает, набухают, распускаются, греть, мерзнуть, висеть, расти, удлиняться, укорачиваться, щебетать, чирикать, пригревать, отступать, сверкать, звенеть, вить; наречий: тепло, холодно, сыро, грязно, светло, ярко, радостно, звонко.

ИГРЫ И УПРАЖНЕНИЯ

«Скажи ласково». Например: Ручей — ручеек и т.д. (все существительные по теме)
«Один — много». Образование единственного и множественного числа существительных именительного и родительного падежей. Например: проталина – проталины – много проталин и т.д. (все предметы по теме)
«Сосчитай до 5». Согласование числительных с существительными (голосом выделяем окончания у существительных)
Один подснежник, два …, три …, четыре …, пять …
Одна сосулька, две …, три …, четыре …, пять …

Игра «Скажи наоборот».

Тепло – …          День – …
Грязно – …         Утро – …
Светло – …         Весна – …

Игра «Что делает?»

Весной солнце (что делает?) - греет, слепит, светит...
ручей — бежит, журчит, звенит...
снег — темнеет, тает...
лёд—ломается, трещит, тает...
сосулька — тает, капает, падает...
травка — растёт, зеленеет, пробивается...
почки — набухают, лопаются...

Игра «Скажи - какие?».

Ручьи бегут, ручьи (какие?) - бегущие
журчат — журчащие
Снег тает — тающий
темнеет — темнеющий
оседает — оседающий
Птицы поют - поющие
летят — летающие
звенят — звенящие
«Что я загадала?» - она тающая…., он журчащий….., он солнечный…., она весенняя… и т.п.
«Узнай месяц» - выучи стихотворение
Весна торопится на старт,
В ручьях весенних месяц …
Из старых листьев вылез шмель,
Цветёт подснежником …
На луг Бурёнку выгоняй –
Пришёл с травой зелёный …

Пальчиковая гимнастика "Весна"

Если снег повсюду тает, - одна рука сжата в кулак,
День становится длинней, другая лежит ладонью вниз на столе;
Если все зазеленело на каждое слово меняем положения рук
И в полях звенит ручей,
Если солнце ярче светит,
Если птицам не до сна,
Если стал теплее ветер,
Значит, к нам пришла весна.

Лексическая тема: "Обитатели холодных стран"

14.03-20.03
Рекомендации для родителей: побеседуйте с детьми об обитателях севера. Закрепите обобщающее понятие: "Обитатели холодных стран". Рассмотрите иллюстрации с их изображением, побеседуйте об особенностях внешнего вида. Посмотрите видео. Поиграйте с детьми в речевые игры. Прочтите детям стихи, в них кратко рассказывается об особенностях животных и птиц холодных стран
БЕЛЫЙ МЕДВЕДЬ ОВЦЕБЫК
Бродят в толстых шубах белые медведи, К ветрам и холоду привык
Самые большие хищники на свете. Заросший шерстью овцебык.
На моржей порою нападать решаются. Он все подряд евать готов:
Впрочем, и рыбёшкой тоже не гнушаются. Мох, ягель, веточки кустов.
Кроме человека, нет врагов практически Красивый, скромный, добрый зверь,
У красавцев этих из пустынь арктических. Жаль, малочисленный теперь.

СЕВЕРНЫЙ ОЛЕНЬ МОРЖ
Люди в тундре выжить не смогли бы Правда, толстокожий морж
Без оленей северных, карибу. На слона чуть-чуть похож?
На оленей в тундре вся надежда:   Бивни носит он, как слон,
Всё от них – и транспорт, и жильё, Да и весит пару тонн.
И еда, и обувь, и одежда…   Но живёт он в царстве льда,
Без оленей в тундре не житьё.   Где холодная вода.
  Закалённый, хладостойкий,
   С толстой жировой прослойкой.
И питается не фруктами –
Рыбой и морепродуктами.
ПЕСЕЦ   ЛЕММИНГ
Песец, полярная лисица, Лемминг,
Жить в Заполярье не боится. Или мышь полярная -
Песцов от вечной мерзлоты Пища в тундре популярная.
Спасают шубы и хвосты: Ест их всяк, кому не лень –
Зверьки под хвостик прячут спины   Горностай, песец, олень,
И спят – без пледа и перины. Волк, сова и даже лось.
  Так уж в тундре повелось.
  ПТИЧИЙ БАЗАР НЕРПА
В заполярного лета разгар Нерпы пятнистые, или акибы, -
Открывается птичий базар. Очень большие ценители рыбы.
В эту пору огромные стаи Скажет вам каждый, кто видел бельков:
Покормиться домой прилетают. Славные детки у этих зверьков!
Чайки, крачки, бакланы, гагары Жалко, что это глазастое чудо –
Очень любят такие базары. Белых медведей любимое блюдо.
И пускай там идёт не торговля,
А обычная рыбная ловля,
Пусть и тесно, и суетно там,
Но привольно и сытно птенцам.
Кратковременно в тундре тепло:
Только встал молодняк на крыло,
Собираются птицы опять
На чужбину лететь зимовать.

Рассказы о животных Севера
«Отчего у белого медведя нос чёрный»
(юкагирская сказка)
Белый медведь по зимней тундре идёт – его не заметишь.
Со льдины на льдину перескакивает – будто ветер снегом кидается.
На берегу станет – как кочка, снегом прикрытая.
Но всё это только тогда, когда медвежьего носа не видно.
Потому что нос у него – чёрный.
Кругом всё бело, а чёрный мячик по льдине скачет – медведь бежит. Из-за носа своего остаётся очень часто ни с чем – все от него удрать успели!
В давние времена, однако, медведь весь белым был. И нос у него был белый.
Тогда он не только к моржу или нерпе легко подкрадывался, но и к человеку не боялся близко подходить.
Охотники в тундру уйдут, а он к стойбищу подходит, женщин и детей пугает, еду крадёт.
Надоело это людям, решили они медведя проучить.
Охотники уехали из стойбища – медведь это видел.
А вот как они тихо назад вернулись - он не заметил и вздумал, как всегда, сушёной рыбы у людей взять, детей напугать.
Пришёл.
Тут-то охотники и выбежали ему навстречу. У каждого в руке головешка от костра.
Медведь бросился в одну сторону, в другую – всюду охотники, собаки, огонь.
Вся шкура у него стала в чёрных пятнах. Но хуже всего медведю пришлось, когда один из охотников горящей головешкой его по носу ударил. И нос стал чёрным.
Удрал медведь на самую дальнюю льдину, в океан. Целую зиму там сидел, пятна чёрные сводил. Шерсть новая отросла, белой стала.
А нос так навсегда и остался чёрным.
Сперва медведь не понял, в чём дело: никого поймать не может! Все от него убегают!
Потом сообразил: звери его чёрный нос видят!
Теперь, когда медведь к тюленям или нерпам крадётся, он нос лапой закрывает.
Вот какой хитрый!
А с людьми с той поры он встречаться не любит. Лучше от них прочь да подальше!

«Почему олень быстро бегает»
(эвенкийская сказка).
В давние времена это было, когда Хэвэки заселил, Землю и много разных птиц в небе летало, зверей в тундре и в тайге бегало. Одни только Олени бегать не умели — туда-сюда ходили по земле и мох-ягель из-под снега добывали. Зимы тогда были теплыми, и Олени не мерзли...
Но вот на Землю пришли сильные Морозы с быстрыми Ветрами, начались большие холода. Олени стали мерзнуть и погибать, а что им делать, как спастись — они не знали.
Однажды стадо Оленей паслось возле одной высокой горы и к ним подошли такие большие Мороз и Ветер, каких они еще никогда не видели. Мороз говорит им:— Я вас заморожу. Других зверей и птиц не могу заморозить. Они бегают и летают. Их на одном месте поймать не могу. А вы только ходите.
И начали Мороз с Ветром вокруг Оленей кружить и свистеть. Олени замерзли и очень испугались, что все погибнут.
И вот один самый большой и умный Олень решил их спасти от Мороза и увел на другое место. Но Мороз с Ветром и туда пришли. Олени ушли еще дальше — Мороз с Ветром опять по следу пришли. Долго так уходили Олени от Мороза и Ветра и научились быстро ходить. На новых местах было много ягеля. Олени зажили весело и сытно. А Мороз и Ветер очень рассердились, что они играют с ними уходят от них и уходят.
И тогда к Оленям пришел самый большой Мороз. Олени замерзли и начали от него быстро уходить. Он — за ними следом идет. Олени видят: не отстает Мороз. Они быстро шли-шли — и побежали. Бегут — тепло им. Остановятся — холодно. Бегут — нет Мороза, отстал Мороз. Остановятся — Мороз с Ветром догоняют. Олени еще быстрее побежали, и Мороз с Ветром надолго от них отстали. От бега Олени согрелись и решили от Мороза с Ветром каждый раз убегать очень быстро и далеко-далеко...
Так Олени научились быстрее всех в тундре бегать, так быстро и далеко, что ни Мороз, ни быстрый Ветер не могут их догнать.
Старые эвенки говорят: «Быстрее Оленя в тундре никто не бегает, никакая птица не летает. Птица летит, летит — на землю садится: отдых ей нужен. А Олень день бежит, два бежит, три бежит, потом еще бежит... Никому за Оленем не угнаться. С Ветром наперегонки бегает и обгоняет его. Олень бежит — тундра под копытами гудит, как бубен...»
«Пингвиний пляж».
Геннадий Снегирев.
Около Антарктиды со стороны Африки есть маленький островок. Он скалистый, покрыт льдами. И вокруг в холодном океане плавают льдины. Всюду крутые скалы, только в одном месте берег низкий — это пингвиний пляж. С корабля мы выгрузили свои вещи на этот пляж.
Пингвины вылезли из воды, столпились у ящиков. Бегают по мешкам, клюют их и громко кричат, переговариваются: никогда они не видели таких удивительных вещей!
Один пингвин клюнул мешок, голову склонил набок, постоял, подумал и громко что-то сказал другому пингвину. Другой пингвин тоже клюнул мешок; вместе постояли, подумали, поглядели друг на друга и громко закричали:  «Карр!.. Каррр!..»
Тут ещё пингвины с гор прибежали на нас смотреть. Много их собралось; задние на передних напирают и кричат, как на базаре. Ещё бы: ведь они первый раз увидели людей, и каждому хочется вперёд пролезть, посмотреть на нас, клюнуть мешок.
Вдруг слышу, сзади кто-то танцует.
У нас был большой лист фанеры. Он лежал на камнях, и пингвины на нём устроили танцы. Пробежит пингвин по фанере, назад вернётся, ещё раз пробежит, да ещё лапкой притопнет!
Очередь выстроилась — всем хочется потанцевать.
Один пингвин поскользнулся на гладкой фанере и на брюхе проехал, другие тоже стали падать и кататься.
Весь день они танцевали на фанере. Я её не убирал. «Пускай,— думаю,— повеселятся; они, наверное, радуются, что мы приехали».
Вечером пингвины построились в одну шеренгу и ушли. Один пингвин на меня загляделся и отстал. Потом он догнал остальных пингвинов, но никак не мог идти в ногу, потому что всё на меня оглядывался.
«Отважный пингвинёнок».
Однажды я спускался к морю и увидел маленького пингвинёнка. У него ещё только выросли три пушинки на голове и коротенький хвостик.
Он смотрел, как взрослые пингвины купаются. Остальные птенцы стояли у нагретых солнцем камней.
Долго стоял на скале пингвинёнок: страшно ему было бросаться в море.
Наконец он решился и подошёл к краю скалы.
Маленький голый пингвинёнок стоял на высоте трёхэтажного дома. Его сносил ветер.
От страха пингвинёнок закрыл глаза и бросился вниз. Вынырнул, закружился на одном месте, быстро вскарабкался на камни и удивлённо посмотрел на море.
Это был отважный пингвинёнок. Он первый искупался в холодном зелёном море.
"Белёк"
Тюлени оставляют своих малышей на льду, и только утром приплывает к бельку мать, покормит молоком и опять уплывает, а он весь день лежит на льдине, весь белый, мягкий, как плюшевый. И если бы не большие чёрные глаза, я его не заметил бы.
Положили белька на палубу и поплыли дальше.
Я принёс ему бутылочку молока, но белёк пить не стал, а пополз к борту. Я оттащил его обратно, и вдруг из его глаз покатилась сначала одна слеза, потом вторая, и так и посыпали градом. Белёк молча плакал. Матросы зашумели и сказали, что надо скорее положить его на ту льдину. Пошли к капитану. Капитан поворчал-поворчал, но всё же развернул корабль. Льды ещё не сомкнулись, и по водяной дорожке мы пришли на старое место. Там белька снова положили на снежное одеяло, только на другую льдину. Он почти перестал плакать. Наш корабль поплыл дальше.

1. Игра  «Назови детеныша»
У белого медведя рождается – медвежонок
У моржа рождается – моржонок
У оленя рождается – олененок
У тюленя детеныш называется по – особенному – беленок. Как вы думаете почему?
У пингвина – пингвиненок
2. Игра «Сосчитай до пяти» - согласование числительных с прилагательным и существительным
Один огромный морж и т.д. неуклюжий  пингвин, быстроногий олень, косолапый медведь…, красивый песец
3. Игра "Один-много" – употребление существительных в форме множественного числа
Морж - моржи, тюлень-..., олень -..., чайка -..., морской котик - ..., полярный волк-..
4. Игра "Чей? Чья? Чьи?" – образование притяжательных прилагательных

Клыки (ласты) у моржа (чьи?) - моржовые, голова моржа (чья?) – моржовая, глаза тюленя (чьи) – …
шерсть у песца (чья?) -…, клыки у песца (чьи?) -…, хвост у песца (чей?) - …, лапы у медведя (чьи?) - …, шея у медведя (чья?) - …, клюв у совы (чей?) - …, рога оленя (чьи) – …

5. Игра «Подбери признак» - расширение словаря прилагательных
Белый медведь какой? – белый, неуклюжий, косолапый…
Морж какой? – медлительный, огромный, выносливый…
Снежный барс какой? – пятнистый, пушистый, большой…
Северный олень какой? – крупный, рогатый, домашний…
Полярная сова какая? – белая, хищная, быстрокрылая…
Песец какой? – пушистый, проворный, длиннохвостый…
6. Игра «Подбери действие» - расширение глагольного словаря
Медведь что делает? – охотится, догоняет, подкрадывается, нападает… Тюлень что делает? – плавает, прячется, скрывается…
Олень что делает? – пасется, опасается, защищается…и т.п.
7. Игра «Слово на ладошке» - упражнять в образовании сложных слов
Если у моржа толстая кожа, то это … (толстокожий морж)
Если у оленя длинные рога, то это … (длиннорогий олень)
Если у совы белые крылья, то это … (белокрылая сова)
Если у тюленя длинные усы, то это … (длинноусый тюлень)
Если у медведя толстые лапы, то это … (толстолапый медведь)
Если у песца острые зубы, то это … (острозубый песец)
8. Игра «Составь предложение» - из данных слов составьте предложения:
На, водятся, Севере, медведи, белые.
Холодно, там, зимой, очень.
Люди, оленей, разводят, там, северных.
Медведи, хищники, белые, это.
9. Игра «Посчитай» - слоговой анализ
Определить количество слогов в словах-названиях обитателей холодных стран
10. Развитие фонематического слуха: определить первый и последний звуки в словах-названиях обитателей севера.
Задание на развитие графомоторных навыков и зрительного восприятия

Домашние птицы

14.03-20.03

Обогащаем и активизируем словарный запас детей существительными: утка, селезень, гусь, гусыня, гусенок, индюк, индюшка, индюшонок, курица, петух, цыпленок, туловище, хвост, гребешок, лапки, голова, глаза, шпоры, оперение, крылья, перепонки, коготки, хохолок, бородка, клюв, дом, человек, зерно, семечки, крошки, птенцы, яйца, мясо, курятник, насест, пуховик, подушка, одеяло; прилагательными: красивый, резвый, задиристый, бойкий, ловкий, смелый, быстрый, воинственный, разноцветный, большой, домашние, водоплавающие, летающие, нелетающие, пушистый, желторотый, пестрый, рябая, длинный, острый; глаголами: клевать, пить, летать, плавать, кричать, чистить, хлопать, переваливаться, ходить, бегать, махать, выращивать, ухаживать, высиживать, вылупляться, оберегать, кукарекать, гоготать, кудахтать, шипеть, налетать, пищать, заботиться.
Игры и упражнения
Упражнение «Один — много». Образование множественного числа существительных в име-нительном и родительном падежах
Гусь — гуси — много гусей,   утка — утки — уток,
петух — петухи — петухов, курица — куры — кур,
селезень — селезни — селезней,   гусенок — гусята — гусят,
Упражнение «Назови ласково». Образование существительных с уменьшительно-ласкатель-ными суффиксами в единственном и множественном числе
Петух — петушок — петушки,
зерно — зернышко — зернышки,
курица — курочка — курочки,
цыпленок — цыпленочек — цыплятки,
утка — уточка — уточки,
гусь — гусачок (гусенок) — гусачки (гусята, гусятки)
гусыня — гусыни — гусынь,
гусыня — гусынюшка — гусынюшки,
утенок — утеночек — утятки,
индюшка — индюшечка — индюшечки,
индюшонок — индюшоночек — индюшатки,
яйцо — яичко — яички,
крыло — крылышко — крылышки.
утенок — утята — утят,
ииндюк — индюки — индюков,
индюшка — индюшки — индюшек,
индюшонок — индюшата — индюшат.
Упражнение «Сравни и назови по образцу». Образование сравнительной степени прилагательных
Красивый — красивее,   мягкий — мягче,
твердый — тверже, длинный — длиннее,
корокий — короче,   добрый — добрее,
злой — злее,   сильный — сильнее,
слабый — слабее,   высокий — выше,
низкий — ниже,   толстый — толще,
тонкий — тоньше.

Поиск соответствующего понятия «Кто как кричит?»
Гусь — гогочет, утка — крякает,
курица — кудахчет, петух — кукарекает,
цыпленок — пищит, индюк — балаболит, болбочет.

Поиск соответствующего понятия «Назовите родителей»
У цыпленка — курица, петух;
у индюшонка — индюшка, индюк;
у утенка — утка, селезень;
у гусенка — гусыня, гусак.
Поиск определения «Назови, какой и какая птица?»
Петух — красивый, резвый, задиристый, храбрый, воинствен¬ный, разноцветный, большой.
И далее об утке, гусе, курице, цыпленке по образцу.

Подвижная игра
«Домашние птицы»
Координация речи с движением, развитие творческого воображения и подражательности

Наши уточки с утра — (Идут по кругу вперевалочку,
Кря-кря-кря! Кря-кря-кря! подражая походке уток.)
Наши гуси у пруда — (Идут по кругу, вытянув шеи вперед
Га-га-га! Га-га-га! и отставив руки-«крылья» назад.)
Наши курочки в окно — (Останавливаются, встают лицом
Ко-ко-ко! Ко-ко-ко! в круг, бьют руками по бокам.)
А как Петя-петушок (Встают спиной в круг, вытягивают
Раным-рано поутру шею вверх, поднимаются на цыпочки.)
Нам споет: ку-ка-ре-ку

Пальчиковая гимнастика
«Уточка»
Шла уточка бережочком. («Идут» двумя пальчиками по столу,
Шла серая по крутому. переваливаясь.)
Вела детей за собою,
И малого, и большого, (Загибают безымянный палец; большой палец.)
И среднего, и меньшого, (Загибают средний палец; мизинец.)
И самого любимого. (Загибают указательный палец)

Пальчиковая гимнастика.
Домашние птицы
Есть у курицы цыпленок,
У гусыни есть гусенок,
У индюшки - индюшонок,
А у утки есть утенок.
Большим пальцем поочередно касаются остальных, начиная с мизинца.
У каждой мамы малыши
Все красивы, хороши!
Показывают пальчики, играя ими.

Отгадай загадки. Объясни, какие слова помогли тебе отгадать загадки.
Не воин, а со шпорами, не караульщик, а кричит. (Петух.)

Пестрая крякушка ловит лягушек.
Ходит вразвалочку — спотыкалочку.   (Утка.)

Надуется, натужится,
начнет болтать,
по-чудному лопотать.   (Индюк.)

Явился в желтой шубке:
прощайте две скорлупки!   (Цыпленок.)

Квохчет, квохчет — детей созывает,
всех под крыло собирает.   (Курица.)

Съем червя, попью водицы,
Хлебных крошек поищу,
А потом снесу яичко,
Ребятишек угощу.   (Курица.)

Может и разбиться, может и свариться.
Если хочешь, в птицу может превратиться.   (Яйцо.)

Удивительный ребенок:
только вышел из пеленок,
Может плавать и нырять,
как его родная мать. (Утенок.)

Стихотворения для автоматизации поставленных звуков
Гуси-гусенята (звуки сь, с, ш, ц, р, )
Гуси-гусенята на ножки
Красные надели сапожки
И пошли гуськом, вереницей,
Чтоб воды в корыте напиться.
Напились воды десять братцев,
Начали в корыте купаться.
Хорошо купаться в корыте!
Гуси-гусенята, плывите!

Цыплята (звуки ш, л, р, )
Пищат живые шарики,
Пшено клюют с руки.
Не знаю, где тут курочки,
А где тут петушки.
Кудахчет громко курица,
Взволнованна она:
Наверно, детям маленьким
Нельзя давать пшена.

Петух (звуки ш, ж, р, ч)
Ку-ка-ре-ку!
Гордой поступью хожу,
За собой подруг вожу.
А усядусь на забор –
Вижу сразу целый двор.
Часто песенку свою
Звонким голосом пою.
Шпору шпорой поточу,
На цыпляток поворчу.
Распущу свой гребешок.
Вот какой я, петушок!
Всей известно детворе
Я - хозяин во дворе!
Кукареку!
В.Стоянов

Курица с цыплятами (звуки к, сь )
Куд-куда? Куд-куда?
Ну-ка, ну-ка, все сюда!
Ну-ка к маме под крыло!
Куд-куда вас понесло? В.Берестов

Петушок (звуки с, ш, л, р, )
Петя, Петя - петушок
Чистый, звонкий голосок.
Утром рано на заре
Поет Петя во дворе.
Взлетит Петя высоко,
Слышно Петю далеко.
На себя он взял заботу
Утром будит на работу.
Он разбудит утром рано
И корову, и барана,
И соседей, и хозяйку,
И собаку нашу, лайку.
М.Гилёва

Играйте вместе (звуки х, ш, р)
Молодые петухи
Из-за хлебной крошки
И какой-то шелухи
Подрались немножко.
- Я советую, как друг, -
Петушкам сказал индюк, -
В драку зря не лезьте,
Поиграйте вместе.
Г.Ладонщиков

Зелёные цыплятки (звуки з, ль, ш, р)
Разукрасила Аленка
Во дворе цыплят зеленкой.
Удивился меньший брат:
- Что, их крылышки болят?
Пояснила так Алена:
- Вот теперь в траве зеленой
Не заметит их ворона.
Не заметит, не найдет,
И у нас не украдет.
И.Мельничук

К уточкам (звуки р, рь, ч)
Встану ранним утречком –
И на речку, к уточкам.
Пусть дорога не легка,
Отнесу им червяка.
Скажут уточки: «Кря-кря,
Ты пришел сюда не зря».
А.Ахундова

Как кого зовут (звуки к, ц, с)
Как зовут цыпленка?
Цып-цып-цып!
Как зовут утенка?
Тась-тась-тась!
Как зовут котенка?
Кис-кис-кис?
Ну, а как ребенка?
Валюша, Ванюша, Лена,
Алеша, Тит, Ипполит!
Как дочку зовут?
Как сыночка зовут?
И.Сельвинский

Курицы на улице (звуки р, рь, с, ц)
- Ку-ка-ре-ку! Курицы,
Хорошо ль на улице?
Ку-ка-ре-ку! Десять раз
Беспокоюсь я за вас.
Беспокоюсь, хлопочу,
Громко крыльями стучу.
Я горланю во весь дух,
Потому что я петух.
- Брось горланить! Ко-ко-ко…
Все мы здесь… Недалеко …
А.Прокофьев

Петух (звуки к, з)
Не будильник,
А дело знает,
Хозяйку вовремя поднимает.
Крикнет несколько раз:
- Подъем!!! –
И на ногах весь дом.
В.Каризна

Вот какая… (звуки рь, л)
Вот к березке за лапку
Привязали хохлатку,
Чтобы деток-цыпляток
Не водила на грядку.
А хохлатка кудахчет:
- Вот ведь, вот я какая!
Ко-ко-ко! Я березку
В огород не пускаю!
А.Пысин

Гусь (звуки г, сь)
- Га-га-га! – гогочет гусь. –
Я семьей своей горжусь!
На гусят и на гусыню
Все гляжу – не нагляжусь.
Н.Костырёв

Горластый петух (звуки с, ш, р)
Петушок в ранний час
Пробудил нынче нас.
Петя очень горласт –
Никому поспать не даст.
На заборе распоется –
Даже солнышко проснется.
Т.Дмитриев

Первое купание (звуки с, р, рь)
У воды,
Меж высокой лебеды,
Чинно выстроились в ряд
Восемь жёлтеньких утят.
Их давненько утка-мать
Собирается купать.
Но трусливый все народ:
Все стоят, разинув рот,
Ни один не хочет плыть,
Слышно только: "Пить-пить-пить".
И смеются камыши:
"Ишь, как трусят малыши!.."
М.Моравская

Первый урок (звук р)
На пруду идет урок:
Раз – нырок,
И два – нырок.
Не видать в воде утят –
Только хвостики торчат.
С.Пшеничная

Петушок (звук рь, р)
Он кричит: «ку – ка – ре - ку!»
Солнцу, речке, ветерку.
И летит на всю округу:
«Добрый день! Ку-ка-ре-ку!»
М.Садовский

Петушок (звуки ш, р)
Петя - Петя, Петушок
Целый день учил стишок,
А запомнил он строку
Лишь одну: «Кукареку-уу!»
Р.Фархади

Самостоятельный цыплёнок (звук ш, ль, р)
Только вышел из пеленок
Желтый маленький цыпленок,
А уж сам пошел во двор,
Сам полез через забор,
Сам себе нашел три крошки,
Сам и съел их все до крошки!
М.Пластов

Спасибо, петушок!
Он под окном поет с утра:
- Ку-ка-ре-ку! Вставать пора!
А мне поспать еще бы час…
Но ведь иду я в первый класс!
И опоздать никак нельзя:
Что скажут обо мне друзья?
Я встал и прямо из окна
Дал Пете пригоршню зерна.
Спасибо, красный гребешок:
Ты настоящий мой дружок!
- Ку-ка-ре-ку! – пропел он вслух.
- Ко-ко, - услышал я от кур.
Мурлыка-кот мурлыкнул:
- Мурр…
И пес Барбос, меня узнав,
Пролаял вежливо: - Гав-гав.
И протянул теленок:- Муу… -
Мол, здравствуй, скучно одному.
И воробей на ветке вмиг
Чирикнул: - Жив я, чик-чирик…
«Как хорошо, - подумал я, -
Что у меня кругом друзья».
В.Медведева

Утята и ручей
Выбегая из серебряных ключей,
Перекатывает камешки ручей.
Подает утятам он пример –
Очень чисто выговаривает – «Р».
И утята, ручейку благодаря,
Очень чисто выговаривают – «КРЯ!»
В.Орлов

*** * *
Устала утка на пруду
Учить своих утят:
Утята плавать на виду
У мамы не хотят.
Ужасно утка мучится:
- Ну что из них получится!
В.Лунин

* * *
У пруда утенок-крошка
В страхе кличет утку-мать:
«Ой, боюсь! Укусит мошка,
Помоги мне убежать!»
Р.Бобылёв

Храбрый Алексей
Расхрабрился Алексей:
- Не боюсь и ста гусей!
Сел на тын, как на коня:
- Не достать им здесь меня.
Подошел к забору гусь –
Закричал храбрец:
- Боюсь!
Гусь от злости зашипел,
Хвастунов он не терпел.
П.Прануз

Цыплёнок
Цветет у птичника цветок –
Цветет на паре тонких ног.
Цветок пушист и звонок…
- Цветок, ты кто?
- Цыпленок!
В.Лунин

Цыплёнок
- Не хочу один клевать я!
Пусть скорей приходят братья!
- Где ж они? – Под старой липой!
- Как зовут их? – Цыпа-цыпа!
Г.Виеру

Цыплёнок
Прокричал быку
Цыпленок:
«Ты не бойся,
я не трону.
Я дружить
С тобой
Хочу,
Кукарекать
Научу!»
А.Яхнин

Цыплёнок и мышонок
Цыпленок увидел мышонка,
Мышонок увидел цыпленка.
И вот они друг против друга
Стоят и дрожат от испуга.
Цыпленок решил: "Вот хорек!
Он маму мою уволок".
Мышонок подумал: "Сова!
Пропала моя голова!"
И так они друг против друга
Стоят и дрожат от испуга.
А.Лаптев

Шли утята
Раз, два – шли утята,
Три, четыре – шли домой.
Вслед за ними плелся пятый,
Впереди бежал шестой,
А седьмой от всех отстал,
Испугался, запищал:
- Где вы? Где вы?
- Не пищи!
Мы тут рядом…
Поищи!
Г.Ладонщиков

Цыплята
У нашей пестрой квочки
Одиннадцать цыплят.
Тут и сынки, и дочки,
И все-то есть хотят.
Раскрошила Рита
Три крутых яйца
И кормит деловито
Цыпляток у крыльца:
- Цып-цып-цып!
Клюют цыплята славно,
Довольны малыши.
Смотреть на них забавно,
Уж больно хороши –
Желтые комочки
Возле пестрой квочки!
М.Майн

Петух
Шел по берегу петух,
Поскользнулся,
В речку – бух!
Будет знать петух,
Что впредь
Надо
Под ноги
Смотреть!М.Пляцковский

Курица с цыплятами**
Куд-куда? Куд-куда?
Ну-ка, ну-ка, все сюда!
Ну-ка к маме под крыло!
Куд-куда вас понесло?
В.Берестов

Лексическая тема: День защитника отечества.
Дети должны усвоить: название военных профессий, значение армии в жизни каждой страны
Лексика
Словарь ребенка должен включать слова: Родина, Отечество, армия, войска; моряки: матросы, капитаны, радисты, штурманы; летчики: пилоты,
штурманы; бесстрашные, геройские, смелые, отважные; защищать, воевать, стрелять, заряжать; смело, метко, быстро.
Грамматический строй
1. «Четвертый лишний» (назови, кто лишний объясни свой выбор)
Танк, истребитель, вертолет, самолет – бомбардировщик
Артиллерист, снайпер повар, десантник.
Барабан, пулемет, автомат, миномет.
Тельняшка, шинель, джинсы, китель.
2. «Скажи правильно»
Снаряд - много (чего?) снарядов (пушка, автомат, патрон, орудие, пистолет, мина, ракета, каска, орден, медаль, ремень, флаг, вертолет, танк, самолет, пулемет)
3. «Назови профессию»
Артиллерия – артиллерист
Самолет - ... кавалерия - ...
Разведка -... пехота - ...
Пулемет - ... танк
Гранатомет - ... десант - ...
Граница - ... море - ...
Парашют - ... ракета - ...
Подводная лодка - ...

4. «Сосчитай» (согласование числительных с существительными в роде, числе и падеже):
Один танк, три танка, пять танков
(самолет, вертолет, корабль, флаг, пистолет, автомат, матрос, пилот, разведчик, орден, медаль, десантник, каска, тельняшка, фуражка)

Связная речь
1. Составь предложение из слов :
На, истребитель, военный, пилот, летать.
Граница, на, Родина, пограничники, наша, служат.
Цель, ракета, в, попала.
Дорога, танк, по, большой, едет.
Получил, за смелость, разведчик, орден.
Цветы, дети, подарили, ветераны, война.
2. Составление короткого связного рассказа
Расскажи о том, кем был в армии твой папа или дедушка. Рассказ должен начинаться с фразы: «Мой папа был ... танкистом (моряком. пограничником и т.д.)»
3. Вспомни и расскажи, как называли защитников Отечества в древние времена (богатыри)
4. Каких русских богатырей ты знаешь?
5. С кем они сражались?
Нарисуй в тетради оружие древнего воина (меч, лук и стрелы, щит, копьё, сабля, шпага, или булава и т.д.).

Лексическая тема «Профессии»

Обогащаем и активизируем словарный запас. Закрепляем знание существительных: продавец (кассир), врач, дворник, повар, воспитатель, учитель, почтальон, шофер (водитель), контролер, кондуктор, швея, парикмахер, письма, журнал, пассажир, покупатель, пациент, больница, школа, детский сад, магазин, касса, весы, иголка, градусник (термометр), шпатель, кастрюли, нож, ножницы, иголка, нитки и др.; глаголов: лечить, учить, заниматься, подметать, варить, жарить, готовить, водить, проверять, шить, продавать, посылать, отправлять, получать, доставлять, выписывать, покупать, взвешивать, выбирать, платить; прилагательных: тяжелый, легкий, внимательный, добрый, строгий, вкусный, свежий, почтовый, срочный, ценная, заказное, поздравительная; наречий: вкусно, быстро, внимательно, интересно, красиво.

Игры и упражнения

Игра «Один – много»
Повар – повара - много поваров
Почтальон – … - много …
Врач – … - много …
Водитель – … - много …
Воспитатель – … - много …

Упражнение «Кто что делает?»
Учитель – учит врач – …
Строитель – … повар – …
Воспитатель – … парикмахер – …
Водитель – … пожарный – …
Продавец – … хирург – …
Певица – … почтальон – …

Игра «Кому это нужно для работы?»
Газеты, письма, журналы нужны …
Кастрюли, поварёшки, сковородки - …
Градусник, шприц, шпатель - …
Автобус, автомобиль - …

Упражнение «Исправь ошибки Незнайки и скажи правильно»
Водитель лечит, а врач водит автобус.
Повар разносит газеты, а почтальон варит суп.

Упражнение «Сосчитай до 5»
Один повар, два …, три …, четыре …, пять …
Один почтальон, два …, три …, четыре …, пять …

Упражнение «Он, она и они»
Он, она учит, а они учат.
Он, она лечит, а они …
Он, она стрижёт, а они …
Он, она воспитывает, а они …
Он, она продаёт, а они …

«Кто работает на этом виде транспорта?»
На тракторе работает … (тракторист).
На экскаваторе работает …
На кране работает …
Поезд водит …
Машину водит …
На самолёте летает …

«Объясни, что делает человек этой профессии»
Хлебороб – выращивает хлеб; Садовод – …
Рыболов – … Пчеловод – …
Лесоруб – … Трубочист –

Пальчиковая гимнастика

Много есть профессий знатных, (Соединять пальцы правой руки с большим.)
И полезных, и приятных. (Соединять пальцы левой руки с большим.)
Повар, врач, маляр, учитель, (Последовательно соединять
Продавец, шахтёр, строитель… пальцы обеих рук с большим.)
Сразу всех не называю, (Сжимать и разжимать кулачки.)
Вам продолжить предлагаю. (Вытянуть руки вперёд ладонями вверх)

Отгадайте загадки с детьми,

расскажите им про профессии, о которых они не знают

Мелом пишет и рисует,
И с ошибками воюет,
Учит думать, размышлять,
Как его, ребята, звать? (Учитель)

Мы учим детишек читать и писать,
Природу любить, стариков уважать. (Учитель)

Кто в дни болезней
Всех полезней
И лечит нас от всех
Болезней? (Врач)

Мы от простуды вновь страдаем,
Врача мы на дом вызываем.
Он выдаст нам больничный лист.
А кто он как специалист? (Терапевт, педиатр)

Доктор, но не для детей,
А для птиц и для зверей.
У него особый дар,
Этот врач - … (Ветеринар)

Этот доктор удалит
Мне легко аппендицит.
Скальпель – лучший его друг,
Кто же доктор тот? … ! (Хирург)

Бередят его сознание
Все пернатые создания.
Друг грачей, ворон, синиц,
Изучает он всех птиц. (Орнитолог)

Скажите, как можно сквозь стенку смотреть?
В очках и при свете и то не суметь.
А он между тем разглядел сквозь неё
Не только меня, но и сердце моё. (Рентгенолог)

Он – друзей четвероногих
Всеми признанный знаток,
Воспитатель очень строгий,
Крепко держит поводок.
Учит он в собачьей школе,
Как команды выполнять.
Все боксеры, доги, колли
Назубок должны их знать. (Кинолог)

Кто у постели больного сидит?
И как лечиться он всем говорит.
Кто болен — он капли предложит принять,
Тому, кто здоров, разрешит погулять. (Врач, доктор)

На работе день-деньской
Он командует рукой.
Поднимает та рука
Сто пудов под облака. (Крановщик)

Не художник он, но краской
Пахнет неизменно,
По картинам он не мастер -
Мастер он по стенам! (Маляр)

Средь облаков, на высоте,
Мы дружно строим новый дом,
Чтобы в тепле и красоте
Счастливо жили люди в нём. (Строители)

Из кирпича мы строим дом,
Чтоб смеялось солнце в нём.
Чтобы выше, чтобы шире
Были комнаты в квартире. (Каменщики)

За коровами глядит,
А когда на них сердит,
Громко щёлкает кнутом.
Так загадочка о ком? (Пастух)

Он науку изучил.
Землю — словно приручил,
Знает он, когда сажать,
Сеять как и убирать.
Знает всё в краю родном
И зовётся ... (Агроном)

Кто по круче чуть заметно
К туче, к туче
Метр за метром
Поднимается с трудом —
На спине несёт свой дом. (Альпинист)

Прыгнул вниз —
На цветке повис,
Земли коснулся —
Цветок свернулся. (Парашютист)

Он в сладком цехе день трудился,
Итог десертный получился –
Эклеры, кекс, «Наполеон».
Теперь подумай, кто же он? (Кондитер)

Встанем мы, когда вы спите,
И муку просеем в сите,
Докрасна натопим печь,
Чтобы хлеб к утру испечь. (Пекари)

Скажите, кто так вкусно
Готовит щи капустные,
Пахучие котлеты,
Салаты, винегреты,
Все завтраки, обеды? (Повар)

Каждое его творенье -
Просто сказка, объеденье,
Мысли, творчества полет.
Тот, кто пробовал, поймёт. (Повар)

В ресторане их найду я -
Эти люди в колпаках
Над кастрюлями колдуют
С поварешками в руках. (Повар)

В детском садике обед,
Повар пробу с блюд снимает.
Но ведь мамы рядом нет,
Кто ж на стол там накрывает? (Няня)

Упрятав чёлку под фуражку,
Веду я с папой в поле вспашку.
Я горд работой на земле,
От пота вымокла рубашка.
Зато ладони – на руле. (Тракторист)

По морскому ходит дну,
Беспокоя глубину.
Он под илом всё отыщет,
Корабля заварит днище,
Если течь, стряслась беда —
Не помеха и вода. (Водолаз)

На станке детали точит
Этот кадровый рабочий.
Без его умелых рук
Не собрать ни танк, ни плуг. (Токарь)

Все дороги мне знакомы,
Я в кабине словно дома.
Мне мигает светофор,
Знает он, что я - … (Шофёр)

Сейчас, дружок, вопрос такой:
Скажи, как называют
Рабочего, что под землёй
Нам уголь добывает. (Шахтёр)

Он «тесто» в кадке замесил.
Но цель его – не калачи.
Горшок цветочный смастерил,
Потом обжёг его в печи. (Гончар)

Весёлая работа,
Завидно от души!
Свисти, когда охота,
Да палочкой маши! (Полицейский)

Что за сторож есть такой
На фабричной проходной?
Всех работников он знает,
Посторонних не пускает. (Вахтёр)

Назубок законы зная,
Все права нам разъясняя,
Споры наши разрешает,
А виновных осуждает. (Судья)

В фирме прибыль он считает,
Всем зарплату начисляет.
И считать ему не лень
Все налоги целый день. (Бухгалтер)

Он в автобусе сидит
И внимательно следит,
Чтоб у всех билеты были,
Чтоб купить их не забыли. (Кондуктор)

Он где-то в студии сидит
И в микрофон свой текст читает.
А слышат, что он говорит,
Лишь те, кто радио включает. (Диктор)

Он – вежливый, добрый, но строгий –
Работник железной дороги.
Встречает он нас на перроне
И с нами поедет в вагоне. (Проводник)

Он не лётчик, не пилот,
Он ведёт не самолёт,
А огромную ракету.
Дети, кто, скажите это? (Космонавт)

Он по ночам не может спать,
Он должен звёзды сосчитать
И в телескоп увидеть свет
Всех неизведанных планет. (Астроном)

Кто по круче чуть заметно
К туче, к туче
Метр за метром
Поднимается с трудом —
На спине несёт свой дом. (Альпинист)

В книжном море он бескрайнем
Настоящий капитан.
Отыскать любую книжку
Помогает быстро нам! (Библиотекарь)

Он руками машет плавно,
Слышит каждый инструмент.
Он в оркестре самый главный,
Он в оркестре - президент! (Дирижёр)

Он в пьесе роли не играет,
Он за актёром наблюдает.
Забудет кто-то роль едва -
Подскажет нужные слова. (Суфлёр)

Он работает, играя
(Есть профессия такая).
Он на сцене с давних пор.
Та профессия … (Актёр)

Серебристая игла
В небе ниточку вела.
Кто же смелый нитью белой
Небо шил,
Да поспешил –
Хвост у нитки распушил? (Лётчик)

Он и волк, и Дед Мороз,
И смешит ребят до слёз,
В прошлый раз был педагогом,
Послезавтра — машинист,
Должен знать он очень много,
Потому что он ... (Артист)

Может он с коня свалиться
И ничуть не ушибиться.
Трюки все он исполняет,
И актёров подменяет. (Каскадёр)

Он спектаклем заправляет,
Назубок все сцены знает.
Учит он, как роль играть.
Как его, друзья, назвать? (Режиссёр)

Об артистах он всё знает,
Их со сцены объявляет. (Конферансье)

Так его комичен вид –
Даже плаксу рассмешит!
На арене выступает,
Скуку быстро разгоняет. (Клоун, шут)

Иглою огненной портной
Шьёт кораблю
Костюм стальной. (Электросварщик)

Как называются пилоты
В одной команде самолёта? (Экипаж)

Он природу охраняет,
Браконьеров прогоняет,
А зимою у кормушек
В гости ждёт лесных зверюшек. (Лесник, егерь)

Кто, ребята, на границе
Нашу землю стережет,
Чтоб работать и учиться
Мог спокойно наш народ? (Пограничник)

Ночью, в полдень, на рассвете
Службу он несет в секрете,
На тропе, на берегу,
Преграждая путь врагу. (Пограничник)

Есть у Андрюши старший брат –
Отличной выправки солдат.
Несет он службу, но притом
Вооружен водой, багром.
Он на посту в мороз и в зной.
Скажите, кто же он такой? (Пожарный)

Он готов в огонь и бой,
Защищая нас с тобой.
Он в дозор идёт и в град,
Не покинет пост … (Солдат)

Кто шагает на параде,
Вьются ленты за спиной,
Ленты вьются, а в отряде
Нет девчонки ни одной. (Моряки)

Малолетний морячок
Любит море горячо.
Может лишь пока мечтать
За штурвалом постоять! (Юнга)

В приморском городе живёт,
Он корабли в порту встречает,
На борт им сходни подаёт
И в трюмах грузы размещает. (Докер)

У этой волшебницы,
Этой художницы,
Не кисти и краски,
А гребень и ножницы.
Она обладает
Таинственной силой:
К кому прикоснётся,
Тот станет красивый. (Парикмахер)

Ночью, в полдень, на рассвете
Службу он несёт в секрете,
Её давно бурёнки знают,
Всегда мычанием встречают
И за её нелёгкий труд
Всё молоко ей отдают. (Доярка)

В спорте толк он точно знает,
Он спортсменов наставляет. (Тренер)

Кто гантели поднимает,
Дальше всех ядро бросает?
Быстро бегает, метко стреляет,
Как одним словом Их всех называют? (Спортсмены)

Целый день сегодня шью.
Я одела всю семью.
Погоди немножко, кошка, —
Будет и тебе одёжка. (Швея, портниха)

Его работы ждёт земля,
Едва рассвет лучи зажжёт.
Весной расчешет он поля,
Наступит осень — пострижёт. (Фермер)

Стихотворения для автоматизации поставленных звуков

Профессии разные есть,
Все сразу не перечесть:
Доктор лечит людей,
Учитель учит детей,
Повар готовит обед,
Пожарных смелее нет,
Строитель построит нам дом:
Все дружно жить будем в нём.
Стены покрасит маляр,
Сантехник починит кран,
Электрик включит нам свет,
Плотник постелет паркет,
А если ты хочешь всё знать,
Учёным тебе надо стать. И. Михеева

СТОЛЯР (звуки С, Л, Р)
У Семена-столяра
Дело спорилось с утра:
Он строгал, пилил, сверлил,
Гвоздик молотком забил,
А шуруп блестящий верткий –
Быстро завернул отверткой.
Так он смастерил буфет,
Стол, комод и табурет.
А потом их шлифовал,
Ярким лаком покрывал
И приделывал к ним ручки,
Ножки и другие штучки.

ПОВАР (звуки Л, Р, Ч)
Повар Вася очень ловко
Чистит ножиком морковку,
Сыр на крупной терке трет:
Взад-вперед да взад-вперед.
Суп мешает поварешкой
И толкушкой мнет картошку,
Режет ножиком укроп:
Вжик-вжик-вжик и в миску оп!
Получилось вкусно чтобы,
Лично с блюд снимает пробы.
Всё посолит, поперчит
И горчицей погорчит.

ПОГРАНИЧНИК (звук Ж)
Охранять границу — важно!
Пограничника зовут.
С верным псом они отважно
Службу РОДИНЕ несут.

ЛЁТЧИК (звуки С, Ль)
Лётчик знает своё дело,
В небе водит самолёт.
Над землёй летит он смело,
Совершая перелёт.

ПОЖАРНЫЙ (звуки С, Ч)
Если вдруг беда случится,
Где-то что-то загорится,
Там пожарный нужен срочно.
Он погасит, — это точно.

ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА: «ТРАНСПОРТ»

Расширяем словарный запас детей, учим использовать в речи существительные: автомобиль, машина, грузовик, самосвал, фургон, такси, автобус, троллейбус, трамвай, метро, паровоз, электричка, поезд, самолет, вертолет, ракета, корабль, катер, лодка, шлюпка, пароход, теплоход, яхта, телега, кабина, кузов, салон, сиденье, поручни, колеса, руль, корпус, мотор, двери, фары, вагон, прицеп, трап, хвост, нос, корма, борт, якорь, винт, парус, палуба, трюм, рубка, бензин, топливо, электричество, шоссе, дорога, рельсы, светофор, аэропорт, пристань, остановка, аэродром, порт; прилагательные: легковой, грузовой, пассажирский, городской, международный, железнодорожный, воздушный, водный, наземный, подземный; глаголы: едет, мчится, взлетает, летит, приземляется, садится, отходит, отчаливает, отплывает, поворачивает, останавливается, ждет, выходит, тормозит, сигналит.

ИГРЫ И УПРАЖНЕНИЯ

Игра с мячом «Один — много»
Автобус — автобусы — автобусов
грузовик —           поезд —        машина —
троллейбус —        лодка —
электричка —         колесо —
самолет —              пилот —
корабль —              телега —
«Скажи наоборот»:
отъехал — подъехал
вылетел — залетел
въехал — съехал
взлетел — приземлился
выехал — заехал
укатил — прикатил
улетел — прилетел
уплыл — приплыл
заплыл — выплыл
«Подбери признак»
Машина (какая?) – быстрая, гоночная, новая, старая, легковая, грузовая, темно-синяя и т. д.;
Автобус – быстрый, большой, блестящий, разноцветный…;
троллейбус -…,                           корабль - …,
самолет - …,                               поезд - …
«Подобрать действия к предметам»
Поезд (что делает?) - …
самолет (что делает?) - …
пароход (что делает?) - ….
«Назови, какой, какая, какое?» (детям от 5 лет)
Шина из резины – кабина из железа -
руль из пластмассы - сиденье из кожи -
кузов из дерева - фургон из брезента –
«Скажи правильно»:
машина (ехать);                троллейбус (идти);
самолет (лететь);              автобус (сигналить);
корабль (плыть);               трамвай (звенеть).
поезд (гудеть);
«Составь слово из 2 слов»
Машина, которая убирает мусор (мусороуборочная)
Машина, которая грузы возит (грузовая)
«Сосчитай до 5» (ракета, трамвай, колесо)
Один автобус, два автобуса, ……, пять автобусов

Пальчиковая гимнастика
Автобус, троллейбус, машина, трамвай –
О них ты на улице не забывай. (Соединение пальцев по очереди с большим)
В морях – корабли, ледоколы, суда, (То же пальцами другой руки)
Они очень редко заходят сюда

Тексты для чтения и запоминания
ПАРОВОЗ
- Паровоз, паровоз,
Что в подарок нам привез?
- Я привез цветные книжки.
Пусть читают ребятишки!
Я привез карандаши,
Пусть рисуют малыши.
ЖИЛ НА СВЕТЕ САМОСВАЛ
Жил на свете самосвал,
Он на стройке побывал,
Подкатил с утра к воротам.
Сторожа спросили: - Кто там?
Самосвал ответил так:
- Я привез отличный шлак.
Молодчина самосвал,
Где он только не бывал!
Он кирпич возил и гравий,
Но, увы, застрял в канаве!
Буксовал он, буксовал.
Еле вылез самосвал.
Говорит: - Меня не троньте,
Я сегодня на ремонте.
У меня помята рама!
- Алексей! – сказала мама.-
Ты успел в канаву влезть?
Дело в том, что самосвалом
Был Алеша, славный малый.
Сколько лет ему? Лет шесть.
Самосвал сигналит громко:
- У меня сейчас поломка,
Но с утра я снова в путь.
- Хорошо, - сказала мама, -
Но пока Алешей будь!
Молока попьешь, и спать!
Что ж, пришлось Алешей стать.
Где Алеша? Спит уже.
Дома спит, не в гараже.
Пальчиковая гимнастика
Ракеты летают, Подушечки одноименных пальцев рук сомкнуть.
Ладошки немного округлить; движение сомкнутых рук вверх
Плывут корабли, Соединить руки соприкасаясь краями ладоней и мизинцев – «лодочка»; двигать руками из стороны в сторону.
И едут по трассе грузовики. Руки перед собой, согнуть в локтях, пальцы сжать в кулачки, имитировать управление рулем.
В метро под землей
Электрички гудят. Соединять последовательно пальцы обеих рук с большими.
По кругу спешат Соединить руки, развести их в стороны, описывая круг.
То вперед, то назад. Руки согнуть в локтях перед грудью, двигать руками вперед, затем назад.
Координация речи с движением, развитие общих речевых навыков
Теплоход
От зеленого причала Шаг вперед, руки опущены
Оттолкнулся теплоход
Раз, два - Два шага назад
Он назад шагнул сначала.
А потом шагнул вперед - Два шага вперед
Раз, два -
И поплыл, поплыл по речке Руки вытянуты вперед и сомкнуты – это нос теплохода; движения по кругу мелкими шажками.
Набирая полный ход

Лексическая тема "Дом. Семья"

24.01-30.01

Рекомендации для родителей: побеседуйте с детьми о семье, ее членах, о доме и его частях (стены, крыша, пол, потолок, комнаты и т.д.). Поиграйте в предложенные речевые игры.

Примерный словарь:

Существительные: семья, родители, бабушка, дедушка, брат, сестра, дядя, тётя, родня, родственники, фамилия, имя, отчество, помощь, обязанность.

Глаголы: любить, слушаться, помогать, приглашать, благодарить, приветствовать, здороваться, прощаться, защищать, объяснять.

Прилагательные: родной — двоюродный, старший — младший, вежливый, приветливый, ласковый, важный, нужный, счастливый.

Материал для рассказа может быть следующим.

Каждый ребёнок живёт в семье. Семья — это мама, папа, бабушка, дедушка, братья и сестры.

Ещё в дошкольном возрасте ребёнок должен знать имена и отчества родителей, бабушки, дедушки, имена братьев и сестёр, если они есть. Он должен понимать простейшие родственные связи в семье: бабушка — мама папы или мамы, чей папа дедушка, кто ему Катя или Вова. Желательно знать имена и отчества близких родственников и определять, чей брат — дядя и чья сестра — тётя. Понимать, что их дети, в отличие от родных, двоюродные братья и сестры.

Старшие дети помогают родителям в домашних делах, младшим — в их играх, защищают и объясняют непонятные слова.

Хорошо, если ребёнок знает, где и кем работают его родители. Когда в доме говорят о работе, особенно если подчёркивают её необходимость, ребёнок начинает ещё больше гордиться своими родителями, считая их самыми важными.

1. Выучи имена и отчества каждого члена твоей семьи.

Повтори домашний адрес.

2. Старшие и младшие:

Папа – сын; дядя - племянник; дедушка - внук (внучка)

Мама - дочка (сын); тетя - племянник (племянница); бабушка - внучка (внук)

3. "Кто - какой?" (закрепляем превосходную степень прилагательных:

Папа старший, а дедушка еще старше

Брат молодой, а сестренка - ...

Племянник большой, а дядя - ...

Мама высокая, а папа -...

Дочь красивая, а мама -...

Внук сильный, а дедушка -...

Папа мудрый, а бабушка -...

Тетя хитрая, а племянница -...

4. "Чей, чья, чье?"

пижама; пальто; шарф; носки

Мама: мамина пижама, мамино пальто, мамин шарф, мамины носки и т.д. с другими членами семьи

Папа

Дедушка

Бабушка

братишка

сестренка

5. Назови ласково:

Дед, баба, старик, старуха, внук, сын, мать, дочь, внучка, тетя

6. Упражнение «Подбери слово-признак» - расширение словаря прилагательных

Мама (какая?) – ласковая, добрая, нежная, заботливая…

Папа (какой?) – смелый, сильный, строгий, веселый…

Бабушка (какая?)...

Дедушка (какой?)…

7. Упражнение «Один – много» - образование существительных во множественном числе

Пол — полы — много полов, рама — рамы — много рам, комната — комнаты — много комнат,

стена — стены — стен, этаж — этажи — много этажей, подъезд — подъезды — много подъездов,

балкон — балконы — балконов, бревно — бревна — бревен, окно — окна — много окон,

форточка — форточки — форточек, лестница — лестницы — много лестниц,

дверь — двери — дверей, звонок — звонки — звонков, крыша — крыши — много крыш,

труба — трубы — много труб, антенна — антенны — много антенн, подвал — подвалы — подвалов,

замок — замки — замков.

8. Опиши свой дом – развитие связной речи

Например. Дом многоэтажный, в нем есть подъезд, лестница, лифт, двери, стены, ступеньки, перила, окна и т.д. В доме много квартир, комнаты, коридор, кухня, ванная, туалет. В комнатах мебель, балконы, окна и др. Я живу на пятом этаже.

9. Упражнение «Назови ласково» - образование существительных с уменьшительно – ласкательными суффиксами

Окно — окошко, окошечко.
Рама — рамка, рамочка.
Комната — комнатка, комнатушка.
Стена — стенка, стеночка.
Дверь — дверка, дверца.
Балкон — балкончик.
Бревно — бревнышко.
Лестница — лесенка.
Звонок — звоночек.
Крыша — крышка, крышечка.
Порог — порожек.

10. Упражнение «Из чего – какой?» - образование относительных прилагательных
Дом из соломы — соломенный.
Дом из кирпича — кирпичный.
Дом из камня — каменный.
Дом из дерева — деревянный.
Дом из брёвен — бревенчатый.
Крыша из железа — железная.
Окна из стекла — стеклянные.
Фундамент из цемента — цементный.
Труба из кирпича — кирпичная.
Пол из дерева — деревянный.

11. Упражнение «Слово на ладошке» - образование сложных слов

Если в доме один этаж, мы говорим, что дом одноэтажный.
Если в доме так много этажей, что трудно посчитать, мы говорим, что дом многоэтажный.
Два этажа — дом ... (двухэтажный).
Три этажа — дом ... (трехэтажный).
Пять этажей — дом ... (пятиэтажный).
Десять этажей — дом ... (десятиэтажный).

12. «Дом с чем?» (усвоение категории творительного падежа с предлогами

С иСО

Дом + крыша = дом с крышей.

Дом + потолок = дом с потолком.

Дом + стены = дом со стенами.

Дом + пол = дом с полом.

Дом + двери = дом с дверями

Дом + комнаты = дом с комнатами.

Дом + этажи = дом с этажами.

Дом + окна = дом с окнами

Дом + подъезды = дом с подъездами.

Дом + ступеньки = дом со ступеньками.

13. Упражнение «Посчитай» - слоговой анализ

Дом, пол, балкон, этаж, комната, порог, замок, рама, панель, коридор, комната, перила, форточка, ступеньки, антенна, лестница, дверь, стена, подъезд, балкон, бревно, окно, лифт.

Задание на развитие фонематического слуха

Рекомендации для родителей: предложите детям рассмотреть картинку и назвать слова, в которых есть звуки [О]. Затем можно продолжить игру и предложить детям еще назвать слова с этим же звуком.

Попросите назвать детей первый и последний звуки в названиях частей дома.

Раскрасить все буквы "О", что получилось?

Лексическая тема: "Игры развлечения зимой. Рождество.

10.01-23.01

Рекомендации для родителей: вспомните признаки зимы. Спросите у ребенка, какого цвета снег. На улице дайте ребёнку потрогать снег руками, чтобы он почувствовал, какой он холодный, мокрый, липкий, пушистый. Напомните ребенку, в какие зимние игры можно играть на улице, на чем кататься, что лепить.

Словарь:

Предметы: зима, снег, снежинка, пурга, метель, лёд, сосульки, холод, снегопад, мороз, холод, ветер, узор, иней, метель, стужа, вьюга. Забавы, развлечение, игры, гуляния, хороводы, подарки, коньки, санки, лыжи, палки, клюшка, шайба, каток, горка, лыжник, конькобежец, хоккеист, снежки.

Признаки: пушистый, ледяной, ледовый, прозрачный, белый, лёгкий, холодный, зимний, морозный. Весёлые, задорные, игровые, снежный, радостный, санный, хоккейный, лыжный, праздничный.

Действия: замерзать, кружиться, идти, падать, лететь, покрывать, таять, замерзать,кружиться, леденеть. Дарить, играть, забавляться, лепить, кататься, строить.

1. Дидактическая игра «Да и нет» (можно с мячом)

Взрослый предлагает ребёнку фразы, а ребёнок определяет, бывает это зимой или нет:

Зимой идет снег.

Зимой люди купаются в реке.

Зимой катаются на велосипеде.

Зимой люди надевают шубы. И т.п

2. "Доскажи словечко"

1. Тихо, тихо, как во сне

Падает на землю…. (снег)

2.С неба все скользят пушинки

серебристые…..(снежинки)

3. На поселок, на лесок

Все снижается…. (снежок)

4. Вот веселье для ребят

Все сильнее…. (снегопад)

5. Все бегут в перегонки

Все хотят играть в ….. (снежки)

6. Словно в белый пуховик

Нарядился…. (снеговик)

7. Рядом снежная фигурка

Это девочка…. (снегурка)

8. На снегу- то посмотри

С красной грудкой….. (снегири)

9.Словно в сказке, как во сне

Землю всю украсил…. (снег)

3. «Какой может быть?» (расширение словаря слов-признаков (прилагательных))

Снег –...(белый, пушистый)

Зима -...(тёплой, суровой, холодной)

Мороз -...(сильный, слабый, трескучий)

Хоровод –...(большой, дружный, красивый, весѐлый)

Снеговик —...( большой, белый, холодный, весѐлый, снежный)

4. Игра «Что делает?» (расширение словаря слов-действий (глаголов))

СНЕГ: идёт, тает, кружится, летает, падает, ложится, сверкает, скрипит, вьётся.

СНЕЖИНКА: тает, падает, идёт, кружится, ложится, вьётся.

ЛЕД: трещит, тает, ломается, плывѐт.

ДЕТИ ЗИМОЙ (что делают?) – играют, бегают, катаются, лепят, скатываются.

5. Один –много (множественное число):

хоровод –хороводы, подарок - подарки, хоккеист –хоккеисты, снежок – снежки, праздник - праздники, лыжник – лыжники, горка - горки, клюшка - клюшки, ёлка – ёлки.

6. "Сосчитай до пяти" - согласование числительных с существительным

Один снежок, два .., три.., четыре .., пять ... одна снежинка, две..., три...,четыре....пять.. один сугроб, два ..., три.., четыре..., пять...одна горка, два ..., три.., четыре..., пять...

7. Отгадай загадки - развитие логического мышления

На прогулке бегуны

Одинаковой длины

Через луг бегут к березке,

Тянут две полоски. (Лыжи)

Две новые кленовые

Подошвы двухметровые:

На них поставил две ноги

И по большим снегам беги. (Лыжи)

Я катаюсь на нем

До вечерней поры.

Но ленивый мой конь

Возит только с горы.

А на горку всегда

Сам пешком я хожу

И коня своего

За веревку вожу. (Санки)

Всё лето стояли,

Зимы ожидали.

Дождались поры —

Помчались с горы. (Санки)

Нелегко иногда забираться туда,

Но легко и приятно

Прокатиться обратно. (Снежная горка)

Жил я посреди двора,

Где играет детвора,

Но от солнечных лучей

Превратился я в ручей. (Снеговик)

Во дворе с утра игра,

Разыгралась детвора.

Крики: «шайбу!», «мимо!», «бей!»

-Значит там игра —.... (Хоккей)

Бегут по дорожке

Доски да ножки. (Лыжи)

Этой палкой бей смелее,

Чтоб удар был, как из пушки,

Эта палка –для хоккея она зовется ... (Клюшка)

Меня хлопали лопатой,

Меня сделали горбатой,

Меня били, колотили,

Ледяной водой облили.

И скатились все потом

С моего горба гуртом. (Ледяная горка)

До чего же повезло – Сколько снегу намело!

Выходим спозаранку

Кататься мы на ...(Санках)

8. Игра «Я, мы, он, она, вместе – дружная семья»

Взрослый произносит фразу: «Я катаюсь на санках». Затем просит детей повторить предложение, но вместо «я» сказать «ты», «он», «они»…

- Я гуляю по зимнему лесу – Ты … (гуляешь) по зимнему лесу.

Я играю в хоккей. – Мы …

Я играю в снежки. – Они …

Я леплю снеговика. - Вы …

9. Игра «Исправь ошибку"- развитие словесно-логического мышления

Лыжнику нужны санки.
Конькобежцу нужны лыжи.
Саночнику нужны коньки.
Хоккеисту нужны санки.

10. Игра «Закончи предложение» - закрепление умения составлять сложноподчиненные предложения с союзом «чтобы»

Описание. Взрослый задает вопросы.

Вопросы:

Для чего мальчик взял санки? (Мальчик взял санки, чтобы кататься с горки).
Для чего дети поливают горку? (Дети поливают горку, чтобы она была скользкой).
Для чего мальчик взял клюшку и шайбу? (Мальчик взял клюшку и шайбу, чтобы играть в хоккей).
Для чего девочка надела шубку? (Девочка надела шубку, чтобы ей было тепло)

РАЗВИТИЕ СВЯЗНОЙ РЕЧИ Пересказ рассказа «Гостья Зима»

«Кончилась осень. К нам в гости пришла зима. Она накрыла землю белым покрывалом. Бушует метель. Воет ветер. Злится вьюга. Трещит мороз.Зима пришла не с пустыми руками. Она принесла подарки: снегопады, сугробы, метели, лёд. Эти подарки нужны людям для того, чтобы кататься на лыжах, коньках, санках. А ещё можно слепить снеговика, построить крепость, поиграть в снежки. Это – зимние забавы. Мы очень любим зиму.» Вопросы для пересказа Кто пришѐл к нам в гости? Какое время года было до этого? Чем зима накрыла землю? Что делает метель, вьюга, ветер, мороз? Какие подарки принесла зима? Для чего людям нужны эти подарки? Что такое зимние забавы?

Просмотр многосерийных мультфильмов «Ну, погоди!» (выпуск №8), «Смешарики» («Фигурное катание и зимние игры»), «Маша и медведь» «Праздник на коньках"

Назвать предметы, которые изображены на картинке

ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА: "Зимующие птицы"

20.12-26.12

1. Выясните, помнит ли ребенок, каких птиц называют зимующими, почему они не улетают (учим устанавливать причинно-следственные связи). Напомните ребенку  их названия, характерные признаки (хвост, клюв, оперение, величину), где они живут, чем питаются, как им можно помочь.

2. Познакомьте  ребенка с такими зимующими птицами, как клест, синица, воробей, ворона, голубь, снегирь, свиристель, дятел.: покажите их  на иллюстрациях, рассмотрите их  внешний вид.

3. Предложите ребенку выполнить упражнение «Скажи, когда много» на образование существительного множественного числа.
Ворона — вороны, синица — синицы и т. д. (снегирь, свиристель, клёст, воробей, дятел)

4. Поиграйте с ребенком в игру  «Посчитай птиц» (на согласование числительного с существительным). Предложите ему посчитать птиц от 1 до 5.
Ворона, воробей, снегирь, синица

5. Предложите ребенку узнать птицу по описанию.
Я сегодня в парке видела птицу: сама маленькая, грудка розовая, сидит на ветке, как яблочко красное. Кто это?

6. Следующее задание позволит потренировать ребенка в подборе антонимов. Предложите ему  поиграть в игру «Скажи наоборот».
Воробей маленький, а ворона …
У синицы хвост короткий, а у сороки …
Голубь тяжелый, а воробей …
У синицы клюв тонкий, а у вороны …

7. Поиграйте в игру «Мой, моя?» («Жадина»)
Моя синица, мой снегирь ….. (клест, воробей, ворона, свиристель, дятел)

8. «Что могут птицы?»
Активизация глаголов по теме (летать, прилетать, улетать, залетать, петь, щебетать, кричать, махать, вить, откладывать, высиживать, выхаживать, уничтожать вредных насекомых и т.д.)

9. «Для чего?»
Для чего птичке клюв?
Для чего птичке крылья?
Для чего птичке лапки (перышки, хвост, коготки, глазки, носик, шейка)?

10. Повторите стихотворение:
Вот на ветках, посмотри,
В красных майках снегири
Распушили перышки,
Греются на солнышке.
Головой вертят,
Улететь хотят.
Кыш! Кыш! Улетели!
За метелью, за метелью!

Лексическая тема «Игрушки»

13.12-19.12

Обогащаем и активизируем словарный запас. Закрепляем знание существительных: игрушки, пирамидка, волчок (юла), матрешка, кубики, кукла, машина (кабина, кузов, колеса), мяч, поезд, кораблик; прилагательных: красный, желтый, зеленый (цвет), большой, маленький (величина), круглый, квадратный (форма),пластмассовый, плюшевая (материал) и т.п.; глаголов: прыгать, катать, играть, надувать, строить, убирать, бросать, делиться.

Игры и упражнения

Игра «Один – много»
матрешка - матрешки
кукла –
неваляшка –
мяч –
мишка –
пирамидка –
машина -
Игра «Скажи ласково»
матрешка – матрёшечка
корова - …
лошадь - …
машина - …
кабина - …
кукла - …
рука - …
птица - …
Упражнение «Чего (кого) не стало?»  - предложить ребенку запомнить 5-6 игрушек, находящихся в комнате. Затем спрятать одну или две из них, когда ребенок выйдет из комнаты и спросить «Чего не стало?». Повторить упражнение 2-3 раза.

«Узнай игрушку по её части»(кабина – машинка, колечко – пирамидка и т.д.)
Проблемные вопросы: - Почему взрослые не играют в игрушки?

Упражнение «4-ый лишний»: Назвать лишний предмет, объяснить почему он лишний.
машинка – пирамидка – морковка – матрешка (морковка - это не игрушка)
кубики – апельсин – мячик – машинка
машина – кубики – матрешка - пирамидка

Упражнение "Положи игрушки" на понимание пространственных отношений: поставьте перед ребенком 4-5 игрушек. Ребенок должен выполнить инструкции: положи мяч справа (слева, спереди, сзади, между) от машины и т.п.

Игра «Скажи наоборот»
Старая кукла — .............,
большой мяч — ...........
тяжелая пирамида — ...........
мягкие игрушки — ..............
грязное ведёрко — ...........
старинная юла — ...........

Игра «Что сломали у игрушки?»
У машинки отвалилось ..............(колесо)
Кукле сломали ……………
Мишке оторвали…………,

«Куда спрятались игрушки?» Закрепление употребления предлогов на, за, под.
Взрослый. Маша плохо обращалась со своими игрушками, и они спрятались от нее. Помогите девочке найти игрушки. Расскажи, где могут прятаться игрушки.
Ребенок. Мишка залез на шкаф. Кукла спряталась за креслом. Мячик закатился под диван и т.д.

Психоречевая гимнастика «Один — одна»:
Мяч - кукла;
Черепаха – конструктор
Кукла – волчок
Пирамида – кубик и т.п.

Упражнение «КАКОЙ? КАКАЯ? КАКОЕ? КАКИЕ?»
Конструктор сделан из дерева. Какой конструктор?
Матрёшка из дерева — .... Какая матрёшка?
Посудка сделана из стекла. Какая посудка?
Ведёрко сделано из пластмассы. Какое ведёрко?
Мебель для кукол. Какая мебель? И т.д.

Упражнение для развития моторики. Самомассаж рук мячиком Су-Джок
Я мячом круги катаю (между ладоней по кругу),
Взад-вперед его гоняю (движения вверх-вниз),
Им поглажу я ладошку,
А потом сожму немножко.
Каждым пальцем мяч прижму
И другой рукой начну.
А теперь последний трюк -(перебрасывание мяча из руки в руку)
Мяч летает между рук.

Пальчиковая гимнастика

Танюша
У нашей Танюшки Щенок — лопоушка,
Живые игрушки: И мышка смешная
Котёнок — миленок, По кличке Норушка.
Сжать пальцы в кулачок. Поочерёдно разгибать их, начиная с большого.

Игрушки
У Антошки есть игрушки: Это мяч. Он из резины.
Вот веселая лягушка. Разноцветная матрешка
Вот железная машина. И с хвостом пушистым кошка.
Поочередно сгибают пальчики в кулачок, начиная с большого.

Пальчиковая гимнастика
Работа над темпом и ритмом речи
На большом диване в ряд Попеременно хлопают в ладоши и
Куклы Танины сидят: стучат кулачками.
Два медведя, Буратино, Загибают поочередно все пальчики.
И веселый Чипполино,
И котенок, и слоненок.
Раз, два, три, четыре, пять. Разгибают поочередно пальчики.
Помогаем нашей Тане Попеременно хлопают в ладоши
Мы игрушки сосчитать. и стучат кулачками.

Мои игрушки

Хороши у нас игрушки:   на правой руке с подушкой большого пальца соединяем подушечки остальных пальцев на каждое слово -"клювик"
Куклы, мишки и хлопушки, то же на левой руке
С ними весело играть,   две руки одновременно - "клювик" на каждое слово
Но не надо забывать:
Игрушки – не люди, одна рука "ребро", другая -"ладонь"
Но все понимают меняем положение на каждое слово
И очень не любят,
Когда их ломают.
Пусть игрушки дружат с нами,
Обижать мы их не станем,
Поиграем и потом
Все на место уберем.
(З. Петрова)
Координация речи и движения
Кукла спит
Я хожу, хожу, хожу, Ходьба на месте с высоким
Вдруг я куклу разбужу! подниманием колен.
Кукле надо отдыхать, Полуприседание, удержание позы.
Кукле хочется поспать
Я на цыпочках хожу, Потягивание на носочках, глубокий вдох.
Куклу я не разбужу. Руки на поясе, ходьба на носочках,
И ни разу, и ни разу
Я словечка не скажу. Проговаривание шепотом.

Буратино
Буратино потянулся, движения соответствуют тексту
Раз нагнулся, два нагнулся,
Руки в стороны развел, —
Ключик, видно, не нашел.
Чтобы ключик тот достать,
Надо на носочки встать.
"Лошадка
Я люблю свою лошадку, Поглаживание ладонью по голове
Причешу ей шерстку гладко. воображаемой лошадки по спинке,
Гребешком приглажу хвостик потом по хвостику.
И верхом поеду в гости. Бег по кругу с высоким подниманием колена,
руки держат воображаемые поводья.

Мячик мой.
Координация речи с движением.
Друг весёлый, мячик мой, 4 прыжка на носочках, руки на поясе.
Всюду, всюду он со мной. По 2 взмаха левой и правой рукой - как бы удары по мячу.
Раз, два, три, четыре, пять. 5 прыжков на носочках, руки на поясе.
Хорошо мячом играть. Вновь по 2 взмаха - "удара".

Мячик
Координация речи и движения, развитие общей моторики
Раз, два, прыгай, мячик. Взмахи правой ладонью, как бы удары по мячу.
Раз, два, и мы поскачем. Ритмичные прыжки на носочках,
Девочки, и мальчики руки на поясе.
Прыгаем, как мячики.

Логоритмическая гимнастика
Робот
Стоит робот на дороге,
У него не гнутся ноги,
Может он махать руками,
Может он моргать глазами,
Может головой кивать,
Раз, два, три, четыре, пять.
Дети руки сгибают в локтях, совершают поочерёдно дейст¬вия, имитирующие движения рук робота или Буратино. Текст произносят скандированно и чётко.

Выучите с ребенком стихотворение:
Игрушки
Подарили мне игрушки,
Мишку, зайку и Петрушку,
Посажу друзей я в холле
И начну готовить к школе.
Дам мозаику я зайке,
А Петрушке — балалайку,
Почитаю мишке книжку.
В первый класс идут детишки!

Матрешки
Мы веселые матрешки,
Ладушки, ладушки.
На ногах у нас сапожки,
Ладушки, ладушки,
В сарафанах наших пестрых,
Ладушки, ладушки,
Мы похожи словно сестры,
Ладушки, ладушки.

ТЕМА «ЗИМА»

06.12-12.12

Обогащаем и активизируем словарный запас у детей. Закрепляем знание существительных:декабрь, январь, февраль, снег, мороз, лед, иней, гололедица, узоры, снежинки, снеговик, лыжи, санки, коньки, снежки, зимовье, кормушка, снегопад, заносы, метель, буря, вьюга, буран, стужа, хлопья, забавы, холод; прилагательных:морозная, холодная, суровая, лютая, вьюжная, студеная, легкий, пушистый, блестящий, сверкающий, рыхлый, скользкий; глаголов:метет, дует, завывает, падает, летит, кружится, морозит, воет, подмораживает, засыпает, рыщут, лепят, катаются, топят, зябнет, чистят, сгребают, скользят, скрипит, сверкает; наречий: скользко, холодно, тепло, морозно, нарядно, весело, дружно, красиво, сказочно, осторожно, тихо, быстро.

ИГРЫ И УПРАЖНЕНИЯ

«Скажи ласково». Образование уменьшительно-ласкательной формы существительных.
Снег — снежок мороз — морозец
ветер — ветерок лед — ледок
зима — зимушка метель — метелица
санки — саночки   холод — холодок
дерево — деревце   звезда — звездочка
солнце — солнышко день — денек
ночь — ночка
«Один — много». Образование единственного и множественного числа существительных именительного и родительного падежей.
снежинка – снежинки – много снежинок   снег — снегов, много снега
лед — льдов, много льда звезда —
день — узор —
ночь —   снеговик —
санки —   буря —
вьюга — стужа —
холод — забава —

«Сосчитай до 5»
Снеговик, варежка, сапог, пальто
(голосом выделяем окончания у существительных)
Один снежок, два …, три …,  четыре …,  пять …
Одна вьюга, две …, три …, четыре …, пять …

«Посчитай до семи» (детям 6-8 лет)
Одна зимняя ночь, две зимние ночи... пять зимних ночей.
Одна синяя варежка...
Один холодный день...
Одна теплая шуба...
Один пуховый платок...
Одно меховое пальто...

«Что я загадала?» - она узорная…., он трескучий….., он рыхлый…., она суровая… и т.п.
Игра с мячом «Какая? Какое? Какой? Какие?»
заносы из снега – снежные узоры от мороза –
горка изо льда - день с вьюгой –
мороз с треском - снежинка с блеском –
«Жадина» Согласование существительных по теме с местоимениями моя, мое, моя, мои.
О чем можно сказать:
замерзает — река;
наступает —... (зима);
кружатся —... (снежинки);
летят — ... (снежные хлопья);
надели — ... (шубы, варежки);
обули — ... (сапоги, валенки).
Физминутка «Снег»
Снег- снег, белый снег,
Засыпает он нас всех.                Показывают ладошками, как падают снежинки.
Дети все на лыжи встали
И по снегу побежали:                 Имитация ходьбы на лыжах.
С-с-с-с-с-с-с…                            Присели, как при спуске с горы.

Один из текстов к пальчиковой гимнастике ребенок должен знать наизусть.
"Пирог"
Падал снег на порог.              Дети два раза медленно опускают ладони на стол.
Кот слепил себе пирог.     Прижимая ладонь к ладони, показывают как лепят пирог.
А пока лепил и пек,              Бегут пальчиками обеих рук по столу.
Ручейком пирог утек.
Пирожки себе пеки                Показывают как пекут пирог.
Не из снега, из муки.
«Снежок».
Раз, два, три, четыре,                 Загибают пальчики, начиная с большого.
Мы с тобой снежок слепили.        «Лепят», меняя положение ладоней.
Круглый, крепкий,                     Показывают круг, сжимают ладони вместе,
очень гладкий                            гладят одной ладонью другую.
И совсем-совсем не сладкий.     Грозят пальчиком.
Раз – подбросим.                       Подбрасывают воображаемый снежок.
Два – поймаем,                          Ловят воображаемый снежок.
Три – уроним                             Роняют воображаемый снежок.
И… сломаем.                              Топают.


Тексты для автоматизации поставленных звуков
             * (З, С)
Все злее, злее, злее
На улице мороз.
И каждый потеплее
Закутывает нос.
И людям, и машинам
Сейчас не до красы.
И люди, и машины
Закутали носы.
В. Орлов

Зима пришла (Р, Л)
Ночью ветер волком выл
И по крыше палкой бил.
Утром глянули в окно,
Там волшебное кино:
Раскатала белый холст,
Набросала светлых звезд
И папахи на дома
Нахлобучила зима.
В. Фетисов

Зимняя радость (Ж, Ш)
Белый снег-снежок
Жжется, колется,
Выходи, дружок,
За околицу.
Там снежком гора
Припорошена,
Там лыжня вчера
Мной проложена.
Побежим с тобой
К лесу синему,
Принесем домой
Радость зимнюю.
Г. Ладонщиков

И мороз не страшен (Р, С)
Завалило снегом город,
Иней кружевом повис…
От крылечка до забора
Расчищает снег Борис.
А с лопатою в руках
Рядом с ним Маринка.
Жар пылает на щеках –
Все длинней тропинка.
И не холодно ушам,
Как мороз не злится,
Если только малышам
Хочется трудиться.
Б. Белаш

На горке (С, Р)
Обойди хоть все дворы –
Лучше не найти горы.
Осторожно! Берегись!
Детвора несется вниз
Стоя, сидя, на коленках,
На картонках и фанерках.
Не зевайте впереди,
Не вставайте на пути!
О-го-го, смотрите сами,
Что за чудо эти сани:
Еле сели впятером,
И помчались с ветерком!
По прямой до поворота,
Позади остался кто-то…
Налетели на сугроб:
Кто доехал, на бок – хлоп!
Н. Городецкая

Первый снег (С)
На деревья, на аллеи
Снег летит муки белее,
Легкий-легкий, чистый-чистый,
Мягкий, хрупкий и пушистый.
Снег в руке сжимаем
И снежки кидаем.
Первый снег – светлый снег,
Как же радует он всех.
И. Мельничук

С утра неохотно… (Р, Л, Ш)
С утра неохотно
Зима хлопотала –
Опавшие листья
В саду подметала.
Потом за работу
Взялась горячей
И льдом застелила
Притихший ручей.
Потом,
Поднимаясь
Все выше и выше,
Зима побелила
Заборы и крыши,
Укутала ветви
Дубка и сосны,
Чтоб сладко спалось им
До самой весны.
В. Мезинов

Снеговик (Р, Ш, С)
Это кто там у пригорка?
Сразу даже не поймешь:
Это маленький Егорка
На Егорку не похож.
Залепило снегом брови,
Шапку, нос и воротник.
И из снежного сугроба
Встал Егорка- снеговик.
В. Симонов

Снегопад (С, З, Л, Р)
Снегопад, снегопад!
Засыпает снегом сад,
И болота, и луга,
И речные берега,
И тропинки горные,
И поля просторные.
Все кругом белым-бело,
Все дороги замело.
В белых ватниках дубки,
Ели в белых платьицах.
Рады зайцы-беляки:
Легче будет прятаться.
И. Василевский

Снежок (Ш, Ж)
На полянку, на лужок
Тихо падает снежок.
Улеглись снежинки,
Белые пушинки.
Но подул вдруг ветерок,
Закружился наш снежок.
Пляшут все пушинки,
Белые снежинки.
И. Винокуров

Снежок (Л, Р, РЬ)
Снежок порхает, кружится,
На улице бело.
И превратились лужицы
В прозрачное стекло.
Где летом пели зяблики,
Сегодня – посмотри! –
Как розовые яблоки,
На ветках снегири.
Снежок изрезан лыжами,
Как мел, скрипуч и сух.
И ловит кошка рыжая
Веселых белых мух.
З. Александрова

     * (С, Р, РЬ)
Такой мороз!
Такой мороз!
Берет за нос,
Дерет до слез!
Такой мороз трескучий,
Пристал,
Пристал, прискучил.
Такой мороз!
Такой мороз!
Укроешь нос –
К бровям прирос.
Такой мороз!
Здоровый,
Идет – хрустит
Дорогой.
Н. Асеев
           Зима (Р, Л)
Так недавно к нам в оконце
Каждый день глядело солнце.
А теперь пора настала –
В поле вьюга загуляла.
Разбежалась с песней звонкой,
Все укрыла, как пеленкой,
Запушила снежным пухом -
Стало всюду пусто, глухо.
Не звенит река волною
Под одежкой ледяною;
Лес притих, глядит тоскливо,
Птиц не слышно хлопотливых.

               * (Л, Р)
Трудно птицам зимовать.
Надо птицам помогать!
Распилить я попросил
Досочку еловую,
Вместе с папой смастерил
Птичкину столовую.
Прилетают птицы в сад,
Посидят, поговорят,
Им бояться нечего:
Пусть мороз трещит сердито -
Их столовая открыта
От утра до вечера.

          Ветхая избушка (Ш)**
Ветхая избушка
Вся в снегу стоит.
Бабушка-старушка
Из окна глядит.
Внукам-шалунишкам
По колено снег.
Весел ребятишкам
Быстрых санок бег…
Бегают, смеются,
Лепят снежный дом,
Звонко раздаются
Голоса кругом…

Лексическая тема «Дикие животные и их детёныши»

29.11-05.12

Обогащаем и активизируем словарный запас. Закрепляем знание существительных: белка, дупло, лиса, нора, еж, заяц, волк, логово, лось, медведь, берлога, рысь, лес, олень, рога, копыта, туловище, клыки, шерсть, мех, иголки, шкура, пасть, лапы, брюхо, когти; глаголов: добывать, прыгать, рыскать, выть, рычать, пищать, реветь, охотиться, прятаться, тявкать, фыркать, учить, охранять, сосать, петлять, лакомиться; прилагательных: крупный, мелкий, лохматый, косматый, пушистый, сильный, хитрый, колючий, быстрый, ловкий, бурый, зубастый, неуклюжий, косолапый, красивый, острые, полосатый, могучий, гибкий, неповоротливый, осторожный, хищный; наречий: быстро, ловко, медленно, опасно, страшно.
Учим ребенка составлять загадки-описания про диких животных. Первыми словами в загадке обязательно должны быть слова: это животное. Следующими словами может быть уточнение размера животного (крупное, мелкое, небольшое и т.п.). Затем надо рассказать о характерных особенностях внешности (пушистый, мохнатый, колючий, неуклюжий), чем питается животное.

Игры и упражнения

Игра «Один много» с существительными по теме «Дикие животные».
Лиса – лисы – много лис лисенок – лисята – много лисят

Игра «Назови семью».

папа - медведь, мама медведица, детеныш(и) - медвежонок (медвежата);
папа - заяц - ...;
папа - еж...;
папа – лис..;
папа - волк…;
Игра «Назови ласково» (животных и детенышей)
олень - медведь -
еж - заяц -
лось - волк –
лиса - белка -
Игра «Угадай, кто это?»
Бурый, косолапый, неуклюжий - ... .
Серый, зубастый, воющий - ... .
Хитрющая, пушистая, рыжая - ... .
Маленький, длинноухий, трусливый - ... .
«Кто что любит»
Белка любит орехи, грибы, ягоды.
«Сосчитай до 7»
(хитрая лисица, колючий ёж, волчье логово, беличье дупло)
Один могучий лось, два могучих лося, ……, пять могучих лосей…..

Помогите ребёнку вспомнить, как называются жилища диких животных.
Задайте вопросы:
- Берлога чья? (медвежья)
- Логово чьё? (волчье) и т.п.
Упражнение на развитие навыков звукового анализа (для детей 5-7 лет)
«Какой звук первый в слове?»
Медведь – мь волк – в и т.д.
Дидактическая игра "Кто как голос подаёт?"
Лиса – тявкает.
Медведь – рычит.
Волк – воет.
Ёжик – фыркает и т.д.
Дидактическое упражнение "Кто лишний и почему?"
Белка, еж, лошадь, барсук.
Лиса, собака, медведь, заяц.
Лось, собака, корова, кошка.
Выучите с ребенком стихотворения и выполните пальчиковую гимнастику.
«Дикие животные»
Дикие животные есть у нас в лесу:                             Соединяем подушечки
Здесь ты можешь встретить зайца и лису,                   пальцев с большим пальцем.
Белку и медведя, волка, кабана –
Прячет всех надежно лесная тишина.
«Есть у каждого свой дом»
У лисы в лесу глухом                                       Дети загибают пальцы на обеих
Есть нора – надежный дом руках:                    по одному пальцу на
Не страшны зимой метели                              каждое двустишие.
Белочке в дупле на ели.
Под кустами еж колючий
Нагребает листья в кучу.
Из ветвей, корней, коры
Хатки делают бобры.
Спит в берлоге косолапый,
До весны сосет там лапу.
Есть у каждого свой дом,                                  Удары ладонями и кулачками поочередно.
Всем тепло, уютно в нем.

Стихи для автоматизации поставленных звуков
Белкина кладовка (л, р)
Почему грибы на елке
На сучках висят верхом?
Не в корзинке, не на полке,
Не во мху, не под листком -
У ствола и среди веток
На сучки они надеты.
Кто устроил их так ловко?
Кто с грибов очистил сор?
Это белкина кладовка,
Это белкин летний сбор!
(Е. Трутнева)
А кто в дупле? (с,  л)
В сосне дупло,
В дупле – тепло.
А кто в дупле
Живет в тепле?
А живет там белочка,
Белочка-карелочка,
Непоседа-егоза,
Словно бусинки, глаза.
А. Прокофьев

Барсук  (С, Р)
Я  взглянул в лесу на куст,
А под ним лежит арбуз!
Взять хотел, но только вдруг
Из-под рук вскочил барсук,
И по травке – хрус! хрус! –
Покатился мой «арбуз»!
Ю. Андрианов

   Мишка в гости приглашает (С)
Вы стесняться бросьте,
Приходите в гости!
Путь совсем не длинный –
Лесом, прямиком,
Угощу малиной,
Угощу медком.
А зимой ко мне, ребята,
Не советую ходить.
А зимой меня, ребята,
Не советую будить.
А. Шлыгин
Дедушка-медведушка (Р, Ш)
Дедушка-медведушка,
Миленький ты мой,
В хор меня не приняли.
Успокой!
- Разве это горюшко?
Ну и молодежь!..
Ты без хора, внученька,
Хорошо ревешь!
Р. Куликова

Еж  (Ш)
- Был бы, еж,
Ты хорош,
Только в руки
Не возьмешь.
- Не хорош?
Ну и что ж.
Без иголок
Я не еж.
Л. Корчагина

Енот и еж  (Ш)
Ежик в бане вымыл ушки,
Шею, кожицу на брюшке.
И сказал Еноту Еж:
- Ты мне спинку не потрешь?
Г. Виеру

* (С)
Где живет он? В самой чаще,
Самой-самой настоящей.
Там гуляет, там и спит,
Там детей своих растит.
Любит груши, любит мед,
Сладкоежкою слывет.
А еще могу сказать,
Очень любит он поспать.
Ляжет осенью, а встанет,
Лишь когда весна настанет.

        Лось (С)**
В ручеек смотрит лось.
Удивляется небось…
Небосвод,
Месяц,
Лось…
И откуда
Все взялось?

Лексическая тема «Домашние животные»

22.11-28.11

Напомните ребенку, что мы называем домашними, тех животных, которые живут у человека и приносят ему пользу, а человек за ними ухаживает. Рассмотрите картинки домашних животных и их детенышей. Пусть ребёнок показывает и называет их.ас детей существительными: овца, баран, ягнёнок, ягнята, лошадь, конь, жеребенок, жеребята, корова, бык, теленок, телята, поросенок, поросята, свинья, кабан, коза, козел, козлята, козленок, пес, собака, щенок, щенята, кот, котенок, котята, кошка, свинарник, коровник, конюшня, будка, конура; туловище, брюхо, голова, морда, шея, хвост, копыта, рога, лапы, ноги, когти, зубы; пастух, доярка, свинарка, телятница, стадо, табун, отара, конюх; глаголами:бегать, прыгать, скакать, лазать, спать, кормить ловить, мяукать, лаять, мычать, ржать, хрюкать, жевать, блеять, щипать (травку), рычит, мурлычет, грызет, жует, бодает, лакает, ухаживает, кормит; прилагательными: полезные, домашние, пушистые, преданный, ласковая, рогатая, игривый, мягкий, сильный, быстрый, добрый, злой, глупый, умный, заботливый, кошачий, собачий, коровий, козий, лошадиный, полезный, гладкий, рогатый, свирепый, злобный, упрямый; наречиями: быстро, ловко, опасно, трудно, легко, холодно, страшно, впереди, позади, медленно, лениво, красиво, холодно, глубоко, далеко, близко, низко, высоко, вверх, вниз, жарко.

Игры и упражнения

Игра «Один – много» с существительными по теме:
Конь - кони Ягнёнок – ягнята

«Назови ласково"
Кошка - кошечка
Лошадь - ... Корова - ... и т. д.

«Назови детёныша ласково»
котёнок – котёночек
щенок – … поросёнок – …
козлёнок – … телёнок – …

Игра «У кого кто?». У козы - козленок и т.д.

Упражнение «Назови всю семейку».
Например: мама – собака, папа – пёс, детёныш - щенок, детёныши – щенята.

«Чей, чья, чьи?» хвост, нос, голова, уши
Например: у коровы хвост коровий, голова коровья, уши коровьи.

«Кто кем был?»
Например: Собака была щенком.

«Назови детёныша ласково»
котёнок – котёночек
щенок – … поросёнок – …
козлёнок – … телёнок – …

Игра «Кто где живет?»
Например: Корова живёт в коровнике.

"Посчитай" (детям от 4 лет)

1 кошка, 2 кошки, 3 ..., 4 ..., 5 ...
1 кот, 2 ..., 3 ..., 4 ..., 5 ...
1 котенок, 2 ..., 3 ..., 4 ..., 5 ... и  т. д.

Упражнение «Сосчитай до семи» (детям 6-8 лет)
Игривый щенок Пушистая кошка
Рогатая коза   Преданный пес

Игра «Отгадай по описанию» - Вы даёте описание животного, а ребенок должен отгадать, кого вы описывали.

"Кто как голос подает?" (детям от 4 лет)
Корова - "му-у" - мычит.   Кошка - "мяу" - мяукает. И т. д.

«Какое животное так разговаривает?» (детям 6-8 лет)
лает - …, ржёт - …, мычит - …, блеет - …, хрюкает - …, мурлыкает - …

Учить подбирать прилагательные к существительным.
Кошка (какая?) - ласковая, игривая, шаловливая, маленькая, породистая.
Собака - ... Свинья - ...
Корова - ... Овца - ...

Упражнение "Кто и что делает?"
Кошка - лакает, мяукает, царапается, мурлычет, ласкается, охотится, облизывается.
Собака - сторожит, лает, кусает, грызет, охраняет, воет, бегает.
Лошадь - ...

«Кто (что) лишний и почему?»
Конь, баран, копыто, бык.
Овца, коза, корова, лось.

Беседа о том, что мы получаем от домашних животных – шерсть, молоко, мясо…

Упражнение на развитие мелкой моторики (детям от 3 лет)
Коготочки
У кошечкиной дочки
На лапках коготочки.
Ты их спрятать не спеши,
Пусть посмотрят малыши.
Поджать подушечки пальцев правой руки к верхней части ладошки. Большой палец прижать к указательному. Произносить громко "мяу".

Выполните пальчиковую гимнастику. Выучите с ребёнком стихотворение о домашних животных.

Веселая встреча (детям 4 лет)
Здравствуй, котенок!
Здравствуй, козленок!
Здравствуй, щенок!
И здравствуй, утенок!
Здравствуй, веселый, смешной поросенок!
Разгибают пальцы, начиная с мизинца, пошевеливают каждым пальцем, приветствуя животных.

  В деревне (детям 5-8 лет)
Я в деревне отдыхаю,
Вам животных называю: Хлопки попеременно ладошками и кулачками.
Кролик, лошадь и коза, На каждое название животного загибать пальчик.
Кот, корова и свинья,
А еще баран с овцой,
Да верный пёс – помощник мой.

Стихотворения для автоматизации поставленных звуков

Кот Васька (С, Л)
Ваську выгнали метлою.
Васька – кот мышей не ловит.
Ваське хулигану
Подавай сметану!
Он вчера не для красы
Ею вымазал усы.
Вот за это и досталось
Разбойнику…

Большие уши (Л)
На лужайке ослик пел,
Но сказала муха:
- Ой, как всем ты надоел!
У тебя нет слуха.
Ослик крикнул ей в ответ:
- Ты молчи да слушай!
Как же это слуха нет?
Вон какие уши!
В. Попов

*** (Р,РЬ)
В лужице хрюшку увидела хрюшка:
- Это, конечно, не я, а подружка!
Ну и грязнуля подружка моя!
Просто прекрасно, что это не я!
В. Орлов

Глупая лошадь (Ш, Л, Р)
Лошадь купила четыре галоши –
Пару хороших и пару поплоше.
Если денек выдавался погожий,
Лошадь гуляет в галошах хороших.
Стоит просыпаться первой пороше –
Лошадь выходит в галошах поплоше.
Если же лужи по улице сплошь,
Лошадь гуляет совсем без галош.
Что же ты, лошадь, жалеешь галоши?
Разве здоровье тебе не дороже?
В.Левин

Киска (С, Л)
- Угости, Танюша, киску –
Разверни и дай ириску.
Чтоб ей было веселей,
Сливок в блюдечко налей!
Таня сливок налила,
Таня киску позвала.
Киска носик обмакнула:
- Мяу - мур, благодарю,
Я вам мышку подарю!
Н. Городецкая

Корова (Р, Л)
Идет, идет корова –
Длинные рога.
- Где была, корова?
- Ходила на луга.
Подошла корова
К дому своему,
Стала, замычала:
«Му! Му! Му!»
Н. Френкель

Кот и мышонок (Ш)
- Эй, мышонок-быстроножка,
Потолкуй со мной немножко! –
А мышонок на бегу
Отвечает:
- Не могу!
- Ты не можешь? Отчего ж?
- Вот подумай – и поймешь!
Н. Дабижа

Мурка (Ш, Р, Л)
- Заболела, видно, кошка, -
Говорит малыш Сережка. –
Целый день с утра лежит
И хвостом не шевелит.
- Нет! – руками машет Шурка. –
Отдыхает наша Мурка,
Потому что по ночам
Не дает шалить мышам.
В. Кудлачев

Обыкновенная история (Л, Р)
Гулял по улице щенок –
Не то Пушок, не то Дружок.
Гулял в метель и солнцепек,
И под дождем гулял и мок,
И если даже шел снежок,
Гулял по улице щенок.
Гулял в жару, в мороз и в сырость,
Гулял,
Гулял,
Гулял
И вырос.
В. Левин

Подарок (Л, Р)
В Новый год под яркой елкой
Я нашла подарок свой.
В старой обувной коробке
Спал котенок золотой.
Носик кнопкой, хвостик кистью,
Лапки в белых башмачках,
А усищи-то, усищи!
И полоски на боках.
Заберу его в кроватку.
Тихо песенку спою,
Чтобы спал он сладко-сладко,
Сказку на ночь расскажу!
С. Суворова

Пес (С, Л)
Молодого злого пса
В нос ужалила оса.
- Не скули, - сказал я псу, -
Прогони скорей осу.
Л. Клюшев

Сирота (Л)
Кот украл на кухне сало,
На крыльцо с добычей сел
И решил, подумав: — Мало,
Я б ещё чего-то съел.
Влез он в погреб, тише мыши,
Сливки съел и холодец,
И над ухом вдруг услышал:
— Ну, попался, наконец?!
Хворостину кот увидел,
Стало боязно коту,
Закричал он: — Помогите!
Обижают сироту!!!
В. Шуржик

*** (Щ)
Щенок такой тщедушный был!
Его я щами все кормил,
От злющей стужи защищал,
Щенок от радости пищал.
Еще бы! Он счастливым рос!
Теперь мой щен не щен, а пес
Настоящий!
Е. Благинина

Лексическая тема «Части тела. Человек»

15.11-21.11

Обогащаем и активизируем словарный запас. Закрепляем знание существительных: тело, туловище, голова, глаза, уши, нос, ноздри, рот, зубы, губы, язык, затылок, волосы, виски, веки, щеки, лицо, лоб, брови, ресницы, подбородок, руки, пальцы (большой, указательный, средний, безымянный, мизинец), локти, запястье, ладони, ногти, ноги, ступня, пятка, колени, плечи, предплечье, спина, грудь, живот, пояс, бедро, цвет, форма, величина, размер, люди, мужчина, женщина, девочка, мальчик, вкус, зрение, слух, голос, речь; прилагательных: высокий, низкий, широкий, узкий, худой, полный, толстый, длинный, тонкий, большой, маленький, левая, правая, нижняя, верхняя, детский, взрослый, карие, голубые, серые, зеленые, густые, вьющиеся, кудрявый, лопоухий, смешной, грустный, веселый, печальный, довольный, заботливый, красивый; глаголов: стоять, лежать, ходить, слушать, слышать, думать, поднимать, опускать, поворачивать, крутить, прыгать, бегать, смотреть, нюхать, трогать, щупать, двигать, ловить, показывать, носить, дышать, чувствовать, расти.

Игры и упражнения

Образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами
«Назови ласково» (детям от 4 лет)
Тело — тельце                               голова — головка, головушка
рука — ручка, рученька                   нога — ножка, ноженька
палец — пальчик                             глаз — глазик, глазок
уши — ушки              шея — шейка
нос — носик              рот — ротик, роток
зуб — зубик, зубок          губа — губка
язык — язычок              пятка — пяточка
локоть — локоток         плечо — плечико
спина — спинка                              живот — животик
щека — щечка              лицо — личико
ладонь — ладошка          голос — голосок

Образование существительных множественного числа
в именительном и родительном падежах «Один — много»

Голова — две головы — голов,                          рука — две руки — рук,
нога — две ноги — ног,                                     ступня — две ступни — ступней,
палец — два пальца — пальцев,                        глаз — два глаза — глаз,
ухо — два уха — ушей,                                      нос — два носа — носов,
рот — два рта — ртов,                                      зуб — два зуба — зубов,
язык — два языка — языков,                             пятка — две пятки — пять пяток,
колено — два колена — колен,                          локоть — два локтя — локтей,
плечо — два плеча — плечей,                           спина — две спины — спин,
живот — два живота — животов,                       волос — два волоса — волос,
щека — две щеки — щек,                                  лицо — два лица — лиц,
лоб — два лба — лбов,                                     ноготь — два ногтя — ногтей,
ресница — две ресницы — ресниц,                    голос — два голоса — голосов.
Образование существительных множественного числа
«Назови по образцу» (детям от 4 лет)

Палец (а они?) — пальцы         плечо — плечи
рука — руки                             нога — ноги
язык — языки            голова — головы
колено — колени                     ухо — уши
лоб — лбы                      локоть — локти
бровь — брови            голос — голоса
ноготь — ногти               веко — веки

Поиск соответствующего понятия «Я начну, а ты закончи»
головой мы (что делаем?) — думаем;
ушами ... — слушаем;
глазами ... — смотрим;
носом ... — дышим, нюхаем;
ртом ... — едим, пьем, говорим;
руками ... — берем, держим, трогаем, рисуем;
ногами ... — ходим, бегаем, прыгаем.

Классификация понятий «Четвертый лишний»
Голова, шапка, ладонь, шея (шапка);
варежки, пальцы, нога, ладонь (варежки);
нога, стопа, сапоги, колено (сапоги);
глаза, нос, рот, очки (очки).

Толкование пословиц и фразеологизмов «Когда так говорят?»
«Близок локоток, да не укусишь».
«Хоть бы одним глазком взглянуть».
«Задрать нос».
«Голову повесить».

Поиск антонимов «Скажи наоборот» (детям от 5 лет)
Большой — маленький       трудолюбивый — ленивый
низкий — высокий           глупый — умный
широкий — узкий           детский — взрослый
грустный — веселый           поднимать — опускать
длинный — короткий           смелый — трусливый
злой — добрый               черный — белый

МИНУТКА ОТДЫХА

Где мой пальчик?
Маша варежку надела:
— Ой, куда я пальчик дела?
Нету пальчика, пропал,
В свой домишко не попал!
Маша варежку сняла:
—   Поглядите-ка, нашла!
—   Ищешь, ищешь и найдешь.
—   Здравствуй, пальчик!
Как живешь?
Пальчиковая гимнастика
"Что такое тело"
Что такое наше тело? хлопаем то ладошками, то кулачками
Что оно умеет делать?
Улыбаться и смеяться,
Прыгать, бегать, баловаться…
Наши ушки звуки слышат. На каждую часть тела массируем
Воздухом наш носик дышит. и загибаем один пальчик.
Ротик может рассказать.
Глазки могут увидать.
Ножки могут быстро бегать.
Ручки все умеют делать.

*** * *
Есть на пальцах наших ногти,
На руках – запястья, локти.
Темя, шея, плечи, грудь
И животик не забудь.
Бёдра, пятки, двое стоп,
Голень и голеностоп.
Есть колени и спина,
Но она всего одна.
Есть у нас на голове
Уха два и мочки две.
Брови, скулы и виски,
И глаза, что так близки.
Щёки, нос и две ноздри,
Губы, зубы – посмотри!
Подбородок под губой
Всё что знаем мы с тобой!
Голова
Голова -вершина тела.
В ней полно забот и дум.
Не живёт она без тела -
В голове родится ум.
Живот
В животе желудок есть
И кишечник тоже.
Что-нибудь не то поешь —
Разболеться могут.
Спина
Позвоночник вдоль спины,
Он её сгибает,
И поэтому спина
Гибкою бывает.
Руки
Руки могут быть такими,
Что зовутся золотыми,
Те, что всё способны делать
Очень ловко и умело.
Уши
Есть у каждого два уха,
И они даны для слуха.
Ты прислушайся вокруг,
Где тут звон? А где тут стук?
Слушай со вниманием —Полон мир звучания.
Лицо
У каждого своё лицо —
Природы в том секрет.
Красивым может быть оно,
А может быть и нет.
Пусть не досталось красоты —
Стать добрым можешь ты.
А доброта она всегда
Дороже красоты.
Нос
Дыши носом, а не ртом —
Развивай дыхание!
Носу уделяй, дружок,
Нужное внимание.
Нос водою промывай
Каждый день старательно,
Носовой платок иметь
Надо обязательно.
Виски
Бабушка лежит весь день -
Её мучает мигрень.
Я капустные листки
Положу ей на виски.
Подбородок
Папа бреет подбородок
Каждый день, из года в год.
У него на подбородке
Быстро борода растёт.
Брови
Брови разные у всех:
Есть густые, словно мех,
А у нашей Риточки
Брови — словно ниточки.

Ресницы
Маша глазками моргала
И ресница в глаз попала.
Глаз у Машеньки слезится.
Надо вытащить ресницу.
Загадки
Всегда во рту, а не проглотишь. (Язык.)

У двух матерей по пять сыновей, одно имя всем. (Пальцы.)

На ночь два оконца
Сами закрываются,
А с восходом солнца
Сами открываются. (Глаза.)

Твои помощники — взгляни —
Десяток дружных братцев,
Как славно жить, когда они
Работы не боятся.
И, как хороший мальчик, послушен каждый... (пальчик).

Всегда он в работе, когда говорим,
А отдыхает, когда мы молчим. (Язык.)

Красные двери в пещере моей,
Белые звери сидят у дверей.
И мясо, и хлеб — всю добычу мою —
Я с радостью белым зверям отдаю. (Губы и зубы.)

Зарядка**
На носочки поднимайся,
Приседай и выпрямляйся.
Ножки в стороны, ножки вкось,
Ножки вместе, ножки врозь.
Руки в стороны, в кулачок,          Дети повторяют движения
Разжимаем и на бочок.
Левую вверх! Правую вверх!
В стороны, накрест,
В стороны, вниз.
Тук-тук, тук-тук-тук!
Сделаем большой круг.
Мы сегодня рано встали
И зарядку делать стали.                     Шагают на месте.
Руки — вверх! Руки — вниз!
Влево — вправо повернись!
Мы топаем ногами,
Мы хлопаем руками,
Киваем головой,
Мы руки поднимаем,
Мы руки опускаем,
Мы кружимся потом.
Мы топаем ногами: топ-топ-топ.
Мы хлопаем руками: хлоп-хлоп-хлоп.
Мы руки разведем и побежим кругом.
Руки вверх, в кулачок,
Разжать, на бочок.
Руки в стороны, в кулачок,
Разжать, на бочок.
Руки вниз, в кулачок,
Разжать, на бочок.

Лексическая тема "Мебель"

08.11-14.11

Обогащаем и активизируем словарный запас. Закрепляем знание существительных: мебель, диван, тахта, софа, кровать, шкаф, комод, стол, стул, кресло, табурет, полка, тумбочка, сервант, горка, трюмо, пуфик, гарнитур, мебельная фабрика, магазин, столяр; прилагательных: деревянная, пластмассовая, кожаная, велюровая, стеклянная, зеркальная, компьютерная, кухонная, обеденная, детская, твердая, мягкая, жесткая, железная, красивая, удобная, комфортная, современная, офисная, чистая, грязная, старинная, большая, маленькая; глаголов: сидеть, лежать, кушать, обедать, работать, читать, писать, отдыхать, спать, вешать, ставить, пилить, спилить, распилить, отпилить, просушить, продать, купить, чистить, вытирать, протирать; наречий: красиво, чисто, удобно, уютно, комфортно, мягко, приятно, светло, грязно, темно.

Игры и упражнения

Игра «Один — много».
стол — столы – много столов;
кровать — кровати;
диван — диваны;
стул — стулья и т.д.

«Повтори слова».
шкаф — шкафчик — шкафчики;
стол — столик — столики;
стул — стульчик — стульчики и т.д.

Упражнение «Скажи ласково». Образование уменьшительно-ласкательной формы существительных (стул-стульчик).
Шкаф — шкафчик Стол – столик
Стул — стульчик Кровать -
Тумба - Полка -
Комод - Буфет -
Сервант - Диван -
Кресло - Пуф -
и т.д.

Игра «Скажи наоборот»
Старая — новая взрослая — детская
большая — маленькая тяжелая — легкая
мягкая — жесткая грязная — чистая
старинная — современная модная и т.д.

Игра «Чего не бывает?»
Стола без крышки, стула без спинки,
шкафа без дверцы,кресла без подлокотника,
дивана без сиденья, телевизора без экрана,
серванта без полок и т.д.

«Куда спрятались игрушки?» Закрепление употребления предлогов на, за, под.
На доске картинка с изображением комнаты.
Взрослый. Маша плохо обращалась со своими игрушками, и они спрятались от нее. Помогите девочке найти игрушки.
Ребенок. Мишка залез на шкаф. Кукла спряталась за шкаф. Мячик закатился под шкаф и т.д.

Рассказ-описание «Стул».
«Стул — это предмет мебели. Он сделан из дерева. Он состоит, из: сиденья, спинки, четырех ножек. На стуле сидят».

Психоречевая гимнастика «Один — одна»:
диван — кровать; стул — полка;
шкаф — скамейка; сервант — тахта.

«Что с чем и с кем дружит?» Ребёнку надо дать полный ответ.
Стул «дружит» с кроваткой или тетрадкой?
Стол «дружит» с креслом или тестом?
Шкаф «дружит» с полкой или иголкой?
Кресло «дружит» с диваном или Иваном?
Сервант «дружит» с Людой или посудой?
Полки «дружат» с книжкой или крышкой?
Табурет «дружит» со стулом или мулом?
Диван «дружит» с кушеткой или конфеткой?

Скажи «КАКОЙ? КАКАЯ? КАКОЕ? КАКИЕ?»
Шкаф сделан из дерева. Какой шкаф?
Кровать из дерева — ....
Стол сделан из стекла. Какой стол?
Полка из стекла - …
Стул сделан из пластмассы. Какой стул?
Кресло сделано из кожи. Какое кресло?
Диван из кожи - …
Диван сделан из велюра. Какой диван?
Кресло из велюра — ....

Мебель для кукол. Какая мебель?
Мебель для спальни? Какая мебель?
Мебель для кухни. Какая мебель?
Мебель для гостиной. Какая мебель?

Упражнение "Посчитай до пяти". Согласование числительных с существительными
(1 стул - 5 стульев).
Согласование числительного и наречия «много» с существительными в роде, числе (много кресел, 5 табуреток).

Выучи стихотворение. Назови мебель, которая перечисляется в нем. Расскажи о том, какая это мебель (опиши ее).
«НАША КВАРТИРА»
В нашей комнате столовой
Есть отличный стол дубовый,
Есть ореховый буфет
Для варенья и конфет.
В комнате для взрослых
В спальне, есть для платьев
Шкаф зеркальный,
Две широкие кровати
С одеялами на вате.
И березовый комод,
Мама там белье берет.
А в гостиной кресла есть,
Телевизор смотрят здесь.
Есть диван и стол журнальный,
В стенке центр музыкальный.

Пальчиковая гимнастика.
Раз, два, три, четыре, Делают "клювики" на двух руках
одновременно.
Много мебели в квартире. Сжимают и разжимают кулачки.
В шкаф повесим мы рубашку, Загибают пальчики, начиная
А в буфет поставим чашку. с мизинца, на каждое название мебели.
Чтобы ножки отдохнули,
Посидим чуть-чуть на стуле.
А когда мы крепко спали,
На кровати мы лежали.
А потом мы с котом
Посидели за столом,
Чай с вареньем дружно пили. Попеременно хлопают то в ладоши,
Много мебели в квартире. то кулачками.

Считалочка «Мебель»
(на каждое слово удар мячом)
1,2,3,4,5 будем мебель мы считать:
Кресло, стул, диван, кушетка,
Полка, шкаф, кровать, банкетка.

Лексическая тема "Продукты питания"

01.11-07.11

Обогащаем и активизируем словарный запас. Закрепляем знание существительных:  мука, хлеб, булочки, пирожки, пирожное, батон, торт, баранки, сухари (хлебобулочные изделия); рыба — фарш, котлеты, консервы; мясо — колбаса, сосиски, ветчина, холодец, пельмени, суп, борщ, биточки; молоко — сыр, сметана, простокваша, кефир, масло, творог; бульон, рассольник, сок, варенье, винегрет, салат, щи, плов, каша, холодильник; прилагательных: кислый, пресный, соленый, жареный, вареный, горький, мягкий, жесткий, сочный, сухой, жидкий, свежий, душистый, густой, сладкий, острый, ржаной, пшеничный, вкусный, продуктовый, молочный, мясной, рыбный, хлебный, мучной, растительный, кондитерский; глаголов: резать, чистить, солить, перчить, мешать, жарить, варить, печь, тушить, коптить, разделывать, обваливать, обмазывать, мариновать, консервировать, готовить, хранить, покупать, продавать; наречий: вкусно, невкусно, полезно, вредно.
Игры и упражнения
«Назови ласково». Образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами в единственном числе.
Суп — супчик                       масло — маслице блин — блинок, блинчик
печенье — печеньице           котлета — котлетка лапша — лапшичка
творог — творожок               баранки — бараночки хлеб — хлебушек
торт — тортик                       варенье — вареньице каша — кашка
изюм — изюминка                икра — икринка мармелад — мармеладик
горох — горошинка              и т.д.

«Подбери родственные слова». Поиск однокоренных слов.
Хлеб — хлебный, хлебушек, хлебница, нахлебник;
сахар — сахарный, сахарок, сахарница;
соль — солонка, соленый, посолил;
молоко — молочный, молочко, молочница;
селедка — селедочный (фарш), селедочка, селедочница.

«Один — много». Образование существительных множественного числа в именительном и родительном падежах.
Суп — супы — много супа (супов)
щи — щи — много щей
котлета — котлеты — котлет
молоко — молоко — много молока
пирог — пироги — пирогов
холодец — холодец — много холодца
сосиска — сосиски — сосисок
сок — соки — соков (сока)
каша — каши — каш
консервы — консервы — консервов
фарш — фарш — фарша,
лапша — лапша — много лапши

«Посчитай до 5» (от 4 лет).Образование существительных множественного числа в именительном и родительном падежах.
Одна котлета — две котлеты — пять котлет
один пирог — два пирога — пять пирогов,
«Посчитай до 7 и обратно» (с 5 до 7 лет)
одна жареная котлета — две жареные котлеты — пять жареных котлет
один пышный пирог — два пышных пирога — пять пышных пирогов.
один пакет молока, два …
один батон хлеба, два…
одна пачка сливочного масла
одна бутылка растительного масла, две…
первая конфета, вторая …
первое мороженное, …
первый сухарь, …
«Назови, какой, какая, какое?» (детям от 5 лет). Образование относительных прилагательных.
Хлеб из ржи — ржаной хлеб;
варенье из вишни — вишневое;
сок из фруктов — фруктовый,
... из овощей — овощной,
... из помидоров — томатный;
бульон из курицы — куриный,
... из рыбы — рыбный,
... из мяса — мясной;
молоко у коровы — коровье,
... у овцы — овечье;
каша из гречки — гречневая,
... из риса — рисовая,
... из пшена — пшенная,
... из геркулеса — геркулесовая,
... из манки — манная;
котлеты из моркови — морковные;
напиток из клюквы — клюквенный;
пирог с яблоками — яблочный;
запеканка из творога — творожная;
оладьи из картофеля — картофельные;
компот из слив — сливовый.

«Назови по образцу» (детям от 5 лет). Образование качественных прилагательных.
Жарить картофель — значит, он какой? — жареный;
варить свеклу — значит, она какая? — вареная;
парить репу — ... (пареная);
морозить клюкву — ... (мороженая);
мариновать помидоры — ... (маринованные);
консервировать огурцы — ... (консервированные);
солить капусту — ... (соленая).

«Исправь Незнайкины ошибки» (детям от 5 лет). Поиск грамматических ошибок.
Лена купила клубника сок (клубничный сок).
Ваня съел шоколад мороженое (шоколадное мороженое).
Маша приготовила картошка пюре (картофельное пюре).
Папа принес кабачок икру (кабачковую икру).
Бабушка испекла яблоко пирог (яблочный пирог).
Лида сварила вермишель суп (вермишелевый суп).
В магазине продают мясо фарш (мясной фарш).

«Что где лежит?» (активизируем употребление предлогов в речи)  (с использованием картинок или показа действий)
- Где стоит молоко?          Молоко стоит в холодильнике (на столе, на полке)
- Откуда ты взял хлеб? Я взял хлеб из хлебницы (из блюда, со стола).
- Куда ты положил мясо? Я положил мясо на тарелку (в кастрюлю, в холодильник).
- Что ты сделал(а)? Я налил(а) молоко из пакета в стакан. и т.п.

«Сравни продукты».
Молоко жидкое, а сметана густая.
Хлеб мягкий, а сухарь жесткий.
Мороженное холодное, а пирог горячий.
Конфета сладкая, а лук горький.
«Отгадай и назови». Поиск соответствующего понятия.
Фрукты и ягоды, сваренные в сахарном сиропе (варенье);
ломтик хлеба с маслом, колбасой, сыром (бутерброд);
лошадиное молоко (кумыс).

Пальчиковая гимнастика «Машина каша»
Маша каши наварила,                          Указательным пальцем правой руки
«мешать» в ладошке левой руки.
Маша кашей всех кормила.
Положила Маша кашу                          Загибать пальцы на каждое название посуды.
Кошке – в чашку,
Жучке – в плошку,
А коту – в большую ложку,
В миску курицам, цыплятам
И в корытце поросятам,
Всю посуду заняла,                              Разжать пальцы.
Всё до крошки раздала!                       Сдуть воображаемые крошки с ладошки.

Пальчиковая гимнастика «Молочные продукты»
Коровы на ферме дают молоко.            Показать рога.
Отвозят его на завод далеко.                Имитация кручения руля.
И делают творог, сметану и йогурт,       Загибать пальцы, перечисляя продукты.
И делают ряженку, масло, кефир,
И простоквашу, и брынзу, и сливки,
И вкусный, полезный, весь в дырочках сыр .
Пальчиковая гимнастика «Продукты питания»
Муку в тесто замесили,               Сжимают и разжимают пальцы.
А из теста мы слепили                Прихлопывают ладонями, «лепят».
Пирожки и плюшки,                   Поочерёдно разгибают пальцы, начиная с мизинца.
Сдобные ватрушки,
Булочки и калачи –                    Обе ладони разворачивают вверх.
Всё мы испечем в печи.
Очень вкусно!                            Гладят животы.

Выучите с ребёнком стихотворения о продуктах питания, закрепляя правильное произношение поставленных звуков.

Батон (звуки с, ш, р)

С длинным батоном под мышкой
Из булочной шёл мальчишка,
Следом с рыжей бородкой
Пёс семенил короткий.
Мальчик не оборачивался,
И батон укорачивался.
О. Григорьев

Блины (звуки с, ш, ж)

Раз, два, три, четыре.
На весах четыре гири,
А с другой стороны
На весах лежат блины.
На дощечке возле дома
Я сама их испекла.
Ни один не вышел комом,
Ни один не подожгла!
Блин тебе, блин ему,
И другим по одному.
Ешь быстрее,
Не гляди!
Есть не хочешь – выходи!
Г. Ладонщиков

Бориски и Антон(звуки с, ш, рь)

Две киски-
Две Бориски
На досточках сидят,
Перед ними две ириски -
Они их не едят,
Они глядят на пуделя
По имени Антон,
Который булку кушает
По имени - батон.
И слюнки у Борисок-
Лишь успевай глотать...
- Антон, возьми ирисок.
Дай хлебца пожевать...
В. Симонов

Бублик (звуки к, ч, л)

- Хватит плакать, девочка!
- Не хва-а-тит…
- Как тебя зовут, девочка?
- Ка-а-тя…
- Катя, кто же тебя обидел?
- Не обидел… Ты бублик не видел?
Он сначала в траву закатился,
А потом под кустом очутился,
А потом я играла в песке…
- Вот же бублик, ты держишь в руке
И кусочек уже откусила.
- На и ты откуси!
- Спасибо.
Я. Аким

* * * (звук к)
Бублик, баранку,
Батон и буханку
Пекарь из теста
Испек спозаранку.
В. Бахревский

Бутерброд (звуки к, л, р)

Чудак математик
В Германии жил.
Он хлеб с колбасою
Случайно сложил.
Затем результат
Положил себе в рот.
Вот так человек
Изобрел
Бутерброд.
Г. Сапгир

В жаркий день (звуки с, ч, ш, ж)

Пьет из чашечки жучок
Колокольчиковый сок.
Пьют веселые букашки
Сок пахучий из ромашки.
А нарядный мотылек
Земляничный любит сок.
Сока хватит всем в лесу!
Угощает шмель осу:
- Вот вам два стаканчика,
сок из одуванчика.
А. Масленникова

Варенье (звуки с, ш, рь, р)

У Сергея нет терпенья,
Он руками ест варенье.
Слиплись пальцы у Сережи,
Приросла рубашка к коже.
Ног от пола не отнять,
Рук от ног не оторвать.
Слиплись локти и колени.
Уши склеило варенье.
Раздается жалкий всхлип.
Сам к себе Сергей прилип.
О. Григорьев

Ватрушки (звуки с, ш, ч, щ, л, рь, р)

Решила старушка
Ватрушки испечь.
Поставила тесто
Да печь затопила.
Решала старушка
Ватрушки испечь,
А сколько их надо -
Совсем позабыла.
Две штучки – для внучки,
Две штучки – для деда,
Две штучки – для Тани,
Дочурки соседа…
Считала, считала, да сбилась,
А печь-то совсем протопилась!
Помогите старушке –
Сосчитайте ватрушки!
В. Кудрявцева

*** * * (звуки к, ль, р)**
Вез корабль карамель,
Наскочил корабль на мель.
И матросы три недели
Карамель на мели ели.
В. Бахревский

Вкусная каша (звуки с, ш, ч, л)

Каша из гречки.
Где варилась? В печке.
Сварилась, упрела,
Чтоб Оленька ела,
Кашу хвалила,
На всех разделила…
Досталось по ложке
Гусям на дорожке,
Цыплятам в лукошке,
Синицам в окошке.
Хватило по ложке
Собаке и кошке,
И Оля доела
Последние крошки!
З. Александрова

*** * *** (звуки с, з, ш, л, р)

В магазин везут продукты,
Но не овощи, не фрукты.
Сыр, сметану и творог,
Глазированный сырок.
Привезли издалека
Три бидона молока.
Очень любят дети наши
Йогурты и простоквашу.
Это им полезно очень,
Магазин же наш молочный.
В. Нищев

*** * *** (звуки с, л, р)
Если бы из молока
Состояли облака.
В зиму, радуя весь мир,
С неба падал бы пломбир.
В. Шляхин

*** * *** (звуки с, ж)
Если в доме нет сластей,
Не зови к себе гостей,
Веселиться невозможно
Без конфет и без пирожных.
Е. Стеквашов

Жадный пёс (звуки с, ж, л, р)

Жадный пёс
Дров принёс,
Воды наносил,
Тесто замесил,
Пирогов напёк,
Спрятал в уголок
И съел сам –
Гам-гам-гам!
В. Квитка

*** * *** (звуки с, ч)
Заварила чайка чай
Из морской капусты.
Рыбы пили,
Похвалили:
- Чай у чайки вкусный.
И. Демьянов

*** * *** (звуки с, з, ш, ж, р)
Заяц – добрая душа
Стало холодно. Криничку
Прихватил слегка мороз.
Пять мешков муки на бричке
Заяц с мельницы привез.
И сказал он:
- Первым долгом
Угостим зверей лесных.
Напекла зайчиха много
Вкусных булочек для них.
Рады детки. Заяц рад:
Славно потрудился.
От избушки аромат
По лесу расплылся.
Вот и белочки спешат,
Ёжики, синицы…
Заяц – добрая душа –
Раздает гостинцы.
Б. Белаш

Каша (звуки с, ч, ш, р)

Если печка - то печёт,
Если сечка - то сечёт,
Если гречка - то гречёт?
Вот и нет,
Она - растёт!..
Если гречку собрать
И в горшок положить,
Если гречку водою
Из речки залить,
А потом,
А потом
Долго в печке варить,
То получится наша
Любимая каша!
И. Мазнин

Конфета (звуки к, с, ль, л)

Конфета бывает простой и с помадкой,
Немного с кислинкой и приторно-сладкой,
В обёртке блестящей и мало приглядной,
Клубничной, малиновой и шоколадной.
И мягкой, и твердой, и даже тягучей,
Бывает орешков в ней целая куча.
И каждый, кто пробовал, сам понимает:
Не нужной она - никогда не бывает.
Д. Половнев

Куличи (звуки ч, ж)

Мы не в жаркой печи
Испечем куличи:
Нам нужна не мука -
Только горстка песка.
Сыпь в ведерко песок,
Да прихлопни разок.
Хороши куличи,
Хоть и не из печи.
Так и просит роток:
- Отломи мне кусок.
Е. Стеквашова

Лентяй (звуки х, с)

Костя хлеб жует сухой.
- Ты бы ел его с ухой!
До ушей краснеет Костя,
Он решил правдивым быть:
- Я бы ел с ухой, но после
мне ж тарелку нужно мыть!
И. Демьянов

Лягушкины покупки (звуки ш, к)

- Откуда идешь ты, лягушка-квакушка?
- С базара домой, дорогая подружка.
- А что ты купила?
- Всего понемножку:
Купила ква-пусту, ква-соль и ква-ртошку.
В. Орлов

Маша кухарит (звук ш)

Мы спросили нашу Машу:
- Чем ты, Маша, занята?
- Из цветов цветную кашу
Я готовлю для кота.
И. Мельничук

   *** * *** (звуки ч, ш, л)
Мы печём оладушки
Ладушки, ладушки,
Мы печём оладушки,
Мы печём оладушки…
Для кого? Для бабушки!
Ну, а что останется,
Нам с тобой достанется!
С. Пшеничная

   *** * *** (звуки ш, к)
Мышка Наташка
Скушала кашку:
В мышкиной плошке –
Больше ни крошки!
Скучно без кашки
Мышке Наташке.
А. Грамолин

   *** * *** (звуки ш, р)
Не люблю я манной кашки,
Мне от каши очень тяжко.
Бесполезно спорить с мамой -
Варит кашу мне упрямо.
Вот и брату нелегко -
Пьет братишка молоко.
Он орет и днем, и ночью -
Видно, тоже что-то хочет.
Может, этой манной кашей
Поделиться с младшим Пашей?
Ну-ка, съешь хотя бы ложку,
Остальное вылью кошке.
Е. Стеквашова

   *** * *** (звуки ш, рь)
Пекла для Варюшки
Подружка ватрушки.
Подружке подушку
Сшила Варюшка.
В. Бахревский

Пирог (звуки с, зь)

Из песка пирог спечём,
В гости маму позовём,
Пригласим и вас, друзья,
Только есть пирог нельзя.
В. Орлов

Пирожок (звуки р, ж, л)

- Ты откуда, пирожок?
- Родом с поля я, дружок.
Я родился там зерном,
Был на мельнице потом.
Я в пекарне побывал,
А теперь на стол попал.
Т. Дмитриев

*** * *** (звуки ч, ш, р)
Посадила бабка в печь
Пирожки с капустой печь.
Для Наташи, Коли, Вовы
Пирожки уже готовы.
Да еще один пирог
Кот под лавку уволок.
Да в печи - четыре штуки.
Пироги считают внуки.
Если можешь, помоги,
Сосчитать нам пироги.
Н. Кончаловская

Скороговорка (звуки ш, с)

Шёл Саша по шоссе,
Нёс сушки в мешке.
Сушку – Грише,
Сушку – Мише.
Есть сушки Проше,
Васюше и Антоше.
Ещё две сушки
Нюше и Петрушке.
В. Тимошенко

Сушки (звуки с, ш, л, р)

Принесла мне мама сушки,
Посмотрел – на них веснушки.
Со стола убрал посуду
И сказал ей:
- Есть не буду!
- Почему? – спросила мама.
Врать не стал, ответил прямо:
- Если съем я эти сушки,
Перейдут ко мне веснушки.
Только зря я думал так:
Был на сушках просто мак.
И. Винокуров

Считалка (звуки ль, л, с, ц)

Белый пудель,
Людин пудель
Нёс на блюдце
Сладкий пудинг.
Белый пудель,
Людин пёс
Целый пудинг
Люде нёс.
Белый пудель,
Людин пудель
Съел украдкой
Сладкий пудинг!
Белый пудель,
Верный пёс,
Что ж ты пудинг
Не донёс?
Л. Мезинов

Считалка для мышки (звуки с, р)
Раз, два, три, четыре,
Сосчитаем дыры в сыре.
Если в сыре
Много дыр,
Значит,
Вкусным будет сыр.
Если в нем одна дыра,
Значит, вкусным
Был
Вчера.
В. Левин

У крылечка (звуки с, р)

Я сегодня встала рано,
Чтоб испечь пирог румяный.
Я пеку его с калиной
Не из теста, а из глины.
На скамейке у крылечка
Солнце греет, словно печка.
- Солнце, солнце, помоги,
Испеки мне пироги!
Б. Иовлев

Убежало молоко (звуки ж, л, с)

Убежало молоко.
Убежало далеко!
Вниз по лестнице
Скатилось,
Вдоль по улице
Пустилось,
Через площадь
Потекло,
Постового
Обошло,
Под скамейкой
Проскочило,
Трех старушек подмочило,
Угостило двух котят,
Разогрелось - и назад:
Вдоль по улице
Летело,
Вверх по лестнице
Пыхтело,
И в кастрюлю заползло,
Отдуваясь тяжело.
Тут хозяйка подоспела:
- Закипело?
- Закипело!
М. Бородицкая

Щи-талочка (звуки ч, щ, л, р)
Чищу овощи для щей.
Сколько нужно овощей?
Три картошки, две морковки,
Луку полторы головки,
Да петрушки корешок,
Да капустный кочешок.
Потеснись-ка ты, капуста,
От тебя в кастрюльке густо!
Раз-два-три, огонь зажжен –
Кочерыжка, выйти вон!
М. Бородицкая

*** * *** (звуки л, р)
Это вам не пирожок
С корочкой хрустящей,
А румяный теплоход,
Самый настоящий.
- Полный ход!
- Есть полный ход!
- Прямо в рот!
- Есть прямо в рот!
Этот вкусный теплоход,
Испеченный мамой.
Вишни сочные везет
В середине самой.
Р. Куликова

*** * *** (звуки л, р)
Я решил сварить компот
В мамин день рождения.
Взял изюм, орехи, мед,
Килограмм варенья.
Все в кастрюлю поместил,
Размешал, воды налил,
На плиту поставил
И огня прибавил.
Чтобы вышло повкуснее,
Ничего не пожалею.
Две морковки, лук, банан,
Огурец, муки стакан,
Половину сухаря
В мой компот добавил я.
Все кипело, пар клубился…
Наконец, компот сварился!
Маме я отнёс кастрюлю:
- С днем рождения, мамуля!
Мама очень удивилась,
Засмеялась, восхитилась.
Я налил компоту ей –
Пусть попробует скорей!
Мама выпила немножко
И … закашлялась в ладошку,
А потом сказала грустно:
- Чудо – щи! Спасибо!
Вкусно!
М. Дружинина

ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА «Посуда»

25.11-31.11

Обогащаем и активизируем словарный запас по теме. Закрепляем знание существительных: кастрюля, сковорода, тарелка, чайник, блюдце, чашка, стакан, ложка, нож, вилка, кофейник, половник, салатница, конфетчица, сахарница, солонка, дуршлаг, носик, ручка, крышка, стенка, дно; прилагательных: новая, удобная, чистая, высокий, низкий, мелкая, глубокая, деревянная, фарфоровая, керамическая, глиняная, острый, железный, кухонная, столовая; глаголов: варить, жарить, чистить, резать, разбивать, мыть, готовить, мыть, сполоснуть, вытирать, накрывать на стол, перелить, разлить.

Игры и упражнения

«Скажи ласково»: Образование уменьшительно-ласкательной формы существительных. Например: миска — мисочка и т.д. (все предметы по теме)
«Один – много»: Образование единственного и множественного числа существительных именительного и родительного падежей.Например: кофейник — кофейники — кофейников и т.д. (все предметы по теме)
«Один – одна»:   подобрать к предметам числительные «один» или «одна». Сколько?  Одна кастрюля, один чайник и т.д.
«Что лишнее и почему?»
Кастрюля,  ложка,  суп,  тарелка.
Нож, вилка,  сковорода, мясо.
Кастрюля, стол, сковорода, чайник
«Из чего сделали?» Образование прилагательных от существительных.
Например: сковорода из чугуна — ... ,
чашка из фарфора — ... , солонка из дерева — ... ,
хлебница из железа — ... , стакан из стекла —....
ведёрко из серебра  —.... вилки из металла   —....
«Сосчитай до 5» Согласование числительных с существительными.
Один стакан, два …, три …,  четыре …,  пять …
Одна миска, две …, три …, четыре …, пять …
Одно ведро, два …, три …, четыре …, пять …
«Жадина» Согласование существительных с притяжательными местоимениями моя, мое, моя, мои.
«Где живут продукты?»
сахар живёт в сахарнице      соль живёт в (солонке)
сухари живут в …                 масло живёт в …
перец живёт в …                  чай живёт в  (чайнике)
селёдка живёт в …               кофе живёт в …
салат живёт в ...                  конфеты живут в …
«Объясни, что делает этот предмет?»
мясорубка – рубит мясо         самовар - …
овощерезка - …                     хлеборезка - …
соковыжималка - …               яйцерезка - …
«У какого предмета посуды есть это?»
Носик есть у … Дырочки есть у …
Крышка есть у … Одна ручка есть у …
Две ручки есть у … Лезвие есть у …
Четыре  зуба есть у …

Отгадай загадку, нарисуй отгадку:
«Из горячего колодца через нос водица льётся»

Выучите с ребёнком стихотворение о посуде. Выполните с ним пальчиковую гимнастику.
Мы с мамой в магазине посуду покупали,
Тарелки, блюдца, чашки и ложки выбирали.
Красивую кастрюлю, молочник и солонку,
Набор ножей и вилок, шумовку и масленку.

«Помощники»
Раз, два, три, четыре,     Ритмичные удары кулачками и в ладоши попеременно.
Мы посуду перемыли: Одна ладонь скользит по другой
Чайник, чашку, ковшик, ложку
И большую поварешку. Загибаем пальчики по одному на каждое название посуды.
Мы посуду перемыли,   Одна ладонь скользит по другой.
Только чашку мы разбили,
Ковшик тоже развалился,
Нос у чайника отбился,   Снова загибаем пальчики.
Ложку мы чуть-чуть сломали.
Так мы маме помогали.   Ритмичные удары кулачками и в ладоши переменно

Стихотворения для автоматизации поставленных звуков
Обедать (звуки ш, л, р, )
Рая, Машенька и Женька,
Мойте руки хорошенько.
Не жалейте мыла!
Я уж стол накрыла.
Всем поставила приборы,
Всем салфетки раздала.
Прекращайте разговоры –
Я вам супу налила.
Ножик, вилку или ложку
Не держите в кулаке.
Не кормите тут же кошку:
Плошка кошки - в уголке.
Хлеб в солонку не макайте
И друг дружку не толкайте.
На второе будет рыба,
А на сладкое компот.
Пообедали? Ну вот!
Что должны сказать?
- Спасибо!

Помощники (звуки с, ч, ш, л, р)
Раз, два, три, четыре,
Мы посуду перемыли:
Чайник, чашку, ковшик, ложку
И большую поварешку.
Мы посуду перемыли,
Только чашку мы разбили,
Ковшик тоже развалился,
Нос у чайника отбился.
Ложку мы чуть-чуть сломали,
Так мы маме помогали.

* * * (звуки л, ль, р, рь)
Взял Валерка тарелку,
Взял Валерка поднос.
Мне Валерка тарелку
На подносе принес.

Сахарница (звуки с, ц, р)
Сахарница, сахарница –
Крендельками ручки!
Мы за эту сахарницу
Получили взбучку.
Жалко, что у сахарницы
Ручка отвалилась.
Но зато из сахарницы
Чашка получилась!
И. Шевчук

Чаепитие (звуки ч, ш, с)
На часок мы зашли
К Черепашке.
Нам хозяйка подала
Чайник, чашки.
Поползла потом
К соседке за чаем.
Два часа мы сидим,
Ожидаем.

Чашка заболела (звуки ч, л)
Вот какое дело:
Чашка заболела!
Со стола упала -
Ручка отлетела.

Посуда (звуки с, л, р)
Стеклянный стакан, сковородка, кастрюля,
Столовый сервиз, красивый поднос,
Солонка, маслёнка — всё это посуда.
И мисочка с супом, что любит Барбос.
Собака съест суп и хвостом завиляет,
А после обеда с миской играет.

Посуда (звуки ч, ш, р)
Чайник с крышечкой,
Крышечка с шишечкой,
Шишечка с дырочкой,
В дырочку пар идет.
Дырочка на шишечке,
Шишечка на крышечке,
А крышечка на чайничке.

Машина каша (звуки ш, с, л, р)
Маша каши наварила,
Маша кашей всех кормила.
Положила Маша кашу
Кошке – в чашку,
Жучке – в плошку,
А коту – в большую ложку.
В миску курицам, цыплятам
И в корытце поросятам.
Всю посуду заняла,
Все до крошки раздала.

* * * (звуки с, л, ль)
Я на коврике сидел
И кастрюлями гремел.
Прибежали мама с папой,
Дядя Федя с тетей Капой,
Все кастрюли отобрали,
Но они не ожидали
Что припрятал я в углу
Сковородку и пилу.

Для чего нужна посуда (звуки с, ль, р)
Если б не было посуды,
Нам пришлось бы очень худо.
Мы бы тут же из людей
Превратились в дикарей.
Брали мясо бы руками,
Разрывали бы зубами.
Пили воду бы в реке
Или в грязном ручейке.
К счастью, помогает всюду
Нам различная посуда.
На неё еду кладут,
Из неё едят и пьют.
Сохраняют в ней продукты:
Сыр и масло, хлеб и фрукты…
В ней готовят сотни блюд –
Варят, жарят и пекут!

Чайник (звуки ч, л, с)
Чайник, будто белый слон
Длинный хобот поднял он
Наклонили мы слона –
Вот и чашечка полна!

Вилка (звуки л, ль, с)
Вот, знакомьтесь, перед вами –
Вилка с длинными зубами.
Ей яичницу едят,
Мясо, овощи, салат.
С вилкой будьте осторожны,
Ей пораниться несложно.
Нож столовый – вилке брат
Он всегда помочь ей рад.

Посуда (звуки к, с, л, рь)
Девочка Иринка порядок наводила.
Девочка Иринка кукле говорила:
«Салфетки должны быть в салфетнице,
Масло должно быть в масленке,
Хлебушек должен быть в хлебнице,
А соль? Ну, конечно, в солонке!»

Помощник (звуки с, ш, к, л)
Посуду моет наш Антошка.
Моет вилку, чашку, ложку.
Вымыл блюдце и стакан,
И закрыл покрепче кран.

ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА "Одежда"

Обогащаем и активизируем словарный запас ребенка, знакомим его с существительными: кожа, мех, шерсть, хлопок; одежда, шуба, пальто, куртка, пиджак, блуза, рубашка, футболка, майка, брюки, шорты, костюм, юбка, платье, носки, колготки, перчатки, варежки, шарф, комбинезон; рукав, карман, капюшон, воротник, пуговицы, петли, молния, кнопки, манжеты; подошва, каблук, шнурки, язычок; с глаголами: носить, снимать, надевать, складывать, вешать, расстегивать, застегивать, завязывать, развязывать, чистить, стирать, гладить, зашивать, зашнуровывать, покупать, носить; с прилагательными: шелковый, шерстяной, кожаные, меховое, вязанная, спортивный, нарядная, зимняя, летняя, осенняя, удобная, красивая, модная, верхняя, нижняя, сезонная…

лексическая тема

Игровое упражнение «Что я загадала?» - она меховая….. (шуба), он непромокаемый …. (плащ), они шерстяные …… (носки) и т.д.

Игра с мячом «Какая? Какое? Какой? Какие?»

платье из шелка – шелковое, пальто из драпа — …

шуба из меха – … сарафан из ситца — …

перчатки их кожи — … свитер из шерсти - ….

Игра «Подбери признак»

Цель: упражнять в подборе прилагательных к существительным.

Ход игры: Ребёнок называет предмет одежды, а затем подбирает признаки к данному предмету одежды, например,

платье – красивое, длинное, вечернее, нарядное.

Ребенку необходимо подобрать не менее 3 признаков.

Игра «Что из чего?». Образование относительных прилагательных.

- У мамы и у Тани много одежды. Она сшита из разных тканей. Давайте расскажем, из чего и какие бывают предметы одежды.

- Платье из шёлка (какое?) – шёлковое.

- Кофта из шерсти (какая?) – шерстяная.

- Сапоги из кожи (какие?) – кожаные.

- Сапоги из резины (какие?) – резиновые.

- Пальто из драпа (какое?) – драповое.

- Брюки из вельвета (какие?) – вельветовые.

Игра «Один - много»

Цель: формирование навыка образования форм существительного в родительном падеже множественного числа.

Ход игры: Ребенку предлагается назвать предмет одежды со словом много, например,

- У мамы одно платье, а у Тани много платьев.

- У мамы одна юбка, а у Тани много юбок...

Игра «Два – две»»

Цель: упражнять в умении согласовывать числительные два, две с существительными.

Ход игры: Взрослый предлагает ребёнку ответить на вопросы:

- О чём можно сказать два?

- Два платья, два пальто, два плаща…

- О чём можно сказать две?

- Две футболки, две шубы, две куртки, две юбки, две кофты…

Игра «Считай и называй»

Цель: упражнять в согласовании числительных с существительными.

Ход игры: Взрослый показывает карту с изображением предметов одежды, обуви, головных уборов и предлагает ребёнку помочь Тане сосчитать вещи.

Упражнение "Назови и покажи" (закрепляем названия частей одежды):

рубашка – рукав, карман, манжет, воротник, петли;

Упражнение «Скажи ласково»

Шуба – шубка пальто - куртка -

Пиджак - блуза - рубашка -

Футболка - майка - брюки -

Шорты - костюм - юбка -

Платье - носки - колготки -

перчатки - варежки - шарф -

комбинезон - рукав - карман -

Игра «Назови ласково» (для детей старше 5 лет)

Цель: упражнять детей в образовании существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами –чик-, -ечк-,- очк-, -еньк-, -оньк-.

Ход игры: Взрослый называет предмет маминой одежды или обуви, а ребенок - Таниной, причём называет его ласково, например,

- У мамы платье, а у Тани … платьице.

- У мамы кофта, а у Тани … .

- У мамы брюки, а у Тани … .

- У мамы куртка, а у Тани …

«Посчитай от одного до пяти»: (голосом выделяем окончания у существительных)

Одна рубашка, две …, три…, четыре …, пять …;

одно платье, два …, три …, четыре …, пять …;

один шарф, два …, три …, четыре …, пять ….

Упражнения для развития навыков звукового анализа

Упражнение "Назови первый звук в слове"

Упражнение "Какой звук в слове последний?"

Упражнение "В каком слове есть звук О (А, И, У, Т, С и т.д)?)

Подвижные игры

Платье

Это платье для Наташки — Четыре ритмичных поворота вправо-влево, руки на поясе.

Красные горошки. Четыре ритмичных прыжка на обеих ногах.

А на платье два кармашка, «Рисуют» на животике два кармашка.

Спрячем в них ладошки. Прикладывают обе ладошки к животику.

Пальчиковая гимнастика для детей средних групп

Я перчатку надеваю

Я перчатку надеваю, Дети поглаживают по очереди одной

Я в нее не попадаю. рукой другую, как будто надевают перчатку.

Сосчитайте-ка, ребятки, Ритмично сжимают и разжимают кулачки.

Сколько пальцев у перчатки.

Начинаем вслух считать:

«Раз, два, три, четыре, пять». Загибают пальчики на обеих руках,

начиная с больших.

Пальчиковая гимнастика для детей старших групп

Гномики-прачки

Жили-были в домике Сжимают и разжимают кулачки.

Маленькие гномики:

Токи, Пики, Лики, Чики, Мики. Загибают пальчики, начиная с больших.

Раз, два, три, четыре, пять, Разгибают пальчики, начиная с больших.

Стали гномики стирать: Трут кулачки друг о друга.

Токи — рубашки, Загибают пальчики, начиная с больших.

Пики — платочки,

Лики — штанишки,

Чики — носочки.

Мики умница был,

Всем водичку носил.

Пальчиковая гимнастика для детей подготовительных групп

«Одежда»

Раз, два, три, четыре, пять – На каждое слово соединяем пальцы (указательный,

Вещи будем мы стирать. средний, безымянный, мизинец) с большим пальцем одной руки.

Платье, брюки и носочки, То же с пальцами другой руки.

Юбку, кофточку, платочки,

Шарф и шапку не забудем – То же самое с двумя руками одновременно.

Их стирать мы тоже будем.

Загадки про одежду

Вы внимательны, как прежде,

И загадки про одежду

Сразу отгадаете, потому что знаете:

В чем гулять, а в чем играть,

В чем укладываться спать,

Что зимой надеть, что летом -

В этом нет для вас секрета,

Только время не теряйте -

Поскорее отгадайте!

Дали братьям тёплый дом,

Чтобы жили впятером.

Брат большой не согласился

И отдельно поселился. (Варежки)

По дороге я шёл,

Две дороги нашёл,

По обеим пошёл. (Колготки, брюки)

Яркая, короткая

Тканая бородка

По рубашке бежит –

На груди лежит. (Галстук)

Что сейчас наденем смело,

Чтоб горло не болело? (Шарф)

Чтобы ушки не замерзли,

Голова в тепле была,

Натянуть ее нам нужно

До затылка и до лба? (Шапка)

Черна, а не земля,

Пушиста, а не снег,

Греет, а не печка. (Шуба)

Я как зонт - не промокаю,

От дождя вас защищаю,

И от ветра вас укрою,

Ну, так что же я такое? (Плащ)

Стихотворения для автоматизации в речи звуков

Пижама ( звуки Ж, Л)

Жёлтую пижаму

Мама мне купила.

А на ней жирафы,

Ежи и крокодилы.

Жирафы шею тянут —

Вот-вот листок достанут.

Будут листики жевать —

Как же мне в пижаме спать?

Брюки (звуки Л, ЛЬ, Р, РЬ)

Брюки из вельвета

Голубого цвета.

Есть карманы, поясок,

Сверху модный ремешок.

Ой, как Петя извозился —

Два часа в песке трудился!

О вельветовые брюки

Часто вытирал он руки.

Юбка (звуки С, Ш, Ж)

Юбка расклешенная,

Клеточка зелёная.

Катя шепчет: — Наряжусь

И в новой юбке покружусь.

Платье (звуки Л, Р)

Платьице у Кати —

Просто загляденье.

Сколько проявила

Бабушка уменья!

Есть на новом платье

Бантики и рюшки.

Как его увидят,

Ахнут все подружки.

Ситцевое платье —

Не бывает лучше.

Бабушка довольна:

Угодила внучке.

* * *

Брюки — мальчикам нужны,

С ними мальчики дружны,

И зимой, и осенью

Ежедневно носят их.

Для Антошки и Аркашки

Сшили новые рубашки,

Оба рады от души —

Так рубашки хороши.

Мама, бабушка, смотрите:

Подарил мне папа свитер,

Чтоб носить его всегда

И не мерзнуть в холода.

Мамы, папы и ребятки

Носят осенью перчатки, (замените слова «осенью» на «и зимой»)

Чтобы пальчики не стыли,

Ручки тепленькими были.

Куртка — теплая одежда.

В куртках Таня и Олежек

В октябре и ноябре, (можно заменить на «в декабре и январе»

Когда сыро на дворе. «не замерзнешь во дворе»)

Шапка с шарфиком сейчас

Нам подходят в самый раз,

Чтоб случайно не простыть

И здоровенькими быть.

Шуба курточки теплей,

И зимой уютно в ней,

В воротник упрятать нос

Может даже дед Мороз.

Безрукавка — мой жилетик,

Безрукавки любят дети:

В них и вечером, и утром

Всем приятно и уютно.

А вот это — варежки

Для тебя и Ванюшки.

Носят варежки зимой,

Когда ветер ледяной.

Одевальная песенка

Мы на пухлые ручонки,

Надеваем рубашонку.

Повторяй за мной слова:

Ручка – раз, и ручка – два!

Застегнем застежки

На твоей одежке:

Пуговки и кнопочки,

Разные заклепочки.

На мою малышку

Наденем мы штанишки.

Повторяй за мной слова:

Ножка – раз, и ножка – два!

А теперь на ножки –

Носочки и сапожки!

Повторяй за мной слова:

Ножка – раз, и ножка – два!

Хоть устали одеваться,

Но не будем возмущаться!

Что осталось – голова?

Вот и шапочка – раз, два!

Надо маму одевать

И скорей идти гулять!

ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА: "Лес. Грибы. Лесные ягоды"

1. Помогите ребёнку запомнить названия ягод и грибов: черника, малина, земляника, клюква, рябина, шиповник, лисички, боровик, подосиновик, подберёзовик, волнушка, сыроежка, мухомор.

2. Игра «Что где растет?»
Свекла, земляника, подберёзовик, картофель, лисички, малина, груша, огурец, клюква, черника, помидор, яблоко, боровик, слива и т.д. (На грядке, на дереве, в лесу)

3. Поиграйте в игру « Какое варенье», «Какой сок или компот»:
малина – малиновое варенье, малиновый компот
черника – черничное варенье, черничный компот
земляника – земляничное варенье, земляничный сок
клюква – клюквенное варенье, клюквенный сок
брусника – брусничное варенье, брусничный сок

4. Сосчитай:
1 опёнок, 2, 3, 4, 5.
1 малинка, 2, 3, 4, 5.
1 подосиновик, 2, 3, 4, 5.
1 брусничка, 2, 3, 4, 5.

5. Закончи предложения словом — действием:
Ягоды с веточек (что делают) …
В корзину ягоды        …
В стакан сок      ………
Люди в лесу грибы и ягоды     …
Из ягод сок     ……
Из грибов суп     …

6. Упражнение "Один - много" на употребление существительного множественного числа в родительном падеже.
Одна сыроежка - много сыроежек.        Один опенок - много опят.
Один мухомор – много…                      Одна поганка – много…
Один гриб – много…                             Одна шляпка – много…
Одна ножка – много…                           Один подосиновик – много…
Один подберезовик – много….             Одна лисичка -много….
Одна ягода - много...                             Одна слива - много...
Одна земляника - много ...                    Одна малина - много....

7. Упражнение "Какие грибы" (учимся образовывать отглагольные прилагательные).
Если грибы сварить, то они будут вареные, а если грибы пожарить, тогда они будут жареные.   Если грибы посалить они будут….

8. Самомассаж рук (мячик су-джок или ёжик)
Дети катают мяч-«грецкий орех» или мяч-«каштан» между ладонями (по кругу), приговаривая:
Я катаю мой орех,
Чтобы стал круглее всех.

9. Пальчиковая гимнастика «За ягодами».
Раз, два, три, четыре, пять,
Пальчики обеих рук «здороваются», начиная с больших.
В лес пойдем мы погулять.
Обе руки «идут» пальчиками по столу.
За черникой,
За малиной,
За брусникой,
За калиной.
Землянику мы найдем
И братишке отнесем.
Загибают пальчики, начиная с больших.

10. Повторить стихотворение

«Грибочек».
Жил да был грибочек,
Вот его дом — кусточек.
Была у него ножка,
Одна ножка — без сапожка.
Была у него шляпка.
Нашли его ребятки,
Грибочек сорвали
И бабушке отдали.
Бабушка суп сварила
И деток накормила.

Лексическая тема «Сад. Фрукты»

Обогащаем и активизируем словарный запас. Закрепляем знание существительных: яблоко, груша, лимон, апельсин, мандарин, вишня, персик, абрикос, слива, хурма, банан, пальма, мякоть, семена, плод, косточка, кожура, корка, яблоня, дерево, ветка, сад, садовник, дерево, листья, плод, фрукты, урожай, витамины, полив, компот, джем, варенье, сок;
прилагательных: фруктовый, красный, зеленый, желтый, спелый, вкусный, сладкий, кислый, сочный, созревший, полезный, большой, маленький, круглый, овальный, вытянутый, зрелый незрелый, червивый, легкий, тяжелый, свежий, крупный, мелкий, шероховатый, красивый,   вкусный, сахарный, нежный, гладкий, шершавый, мягкий, твердый, душистый, ароматный; глаголов: сажать, расти, поливать, ухаживать, зреть, собирать, заготавливать, варить, консервировать, выжимать, сушить, поспевать, мыть, резать, вынимать, окапывать; наречий: высоко, низко, вкусно, невкусно, полезно, вредно.

Употребление местоимений «мой», «моя», «мое» с существительным (мое яблоко, моя слива)

«Один — много» (детям 4—8 лет). До 5 лет вариант игры укорочен (без слова много).
Яблоко — яблоки — яблок
груша — груши — груш
слива — сливы — слив
персик — персики — персиков
абрикос — абрикосы — абрикосов
хурма — хурма — много хурмы
вишня — вишни — много вишни (несколько вишен)
апельсин — апельсины — апельсинов
лимон — лимоны — лимонов
фрукт — фрукты — фруктов
сад — сады — садов
косточка — косточки — косточек
дерево — деревья — деревьев
ветка — ветки — веток
пальма — пальмы — пальм
семя (семечко) — семена — много семян
сок — соки — много соков, много сока

«Назови ласково» (детям от 4 лет)

Яблоко — яблочко — яблочки
груша — грушка — грушки
лимон — лимончик — лимончики
апельсин — апельсинчик — апельсинчики
мандарин — мандаринчик — мандаринчики
абрикос — абрикосик — абрикосики
вишня — вишенка — вишенки
банан — бананчик — бананчики
дерево — деревце — деревца
сад — садик — садики
ветка — веточка — веточки

Образование относительных прилагательных «Назови, какое дерево?» (детям 6—8 лет)

Дерево с яблоками — яблоневое — яблоня
... грушами — грушевое — груша
... сливами — сливовое — слива
... персиками — персиковое — персик
... абрикосами — абрикосовое — абрикос;

Образование относительных прилагательных «Назови, какой сок?»
(детям от 5 лет)
Сок из яблок — яблочный
... груш — грушевый
... слив — сливовый
... вишни — вишневый
... лимонов — лимонный
... абрикосов — абрикосовый
... апельсинов — апельсиновый
... персиков — персиковый
... фруктов — фруктовый
... мандаринов — мандариновый

Игра «Посчитай» (детям от 5 лет)
Учим согласовывать названия овощей с числительными.

Одно яблоко — два яблока — пять яблок
одна груша — две груши — пять груш
один банан — два банана — пять бананов и т.д.

«Посчитай фрукты» (детям 6—8 лет)
одно красное яблоко — два красных яблока — пять красных яблок
одна зеленая груша — две зеленые груши — пять зеленых груш
один желтый банан — два желтых банана — пять желтых бананов.

Игра «Угадай» (детям от 5 лет)
Тренируем в узнавании фрукта по его части.
Долька (чего?) мандарина, апельсина...
Косточка (чего?) вишни, сливы, яблока, груши...
Гроздь (чего?) винограда
Кожура (чего?) яблока, груши, апельсина...

Игра «Красивые слова» (детям от 5 лет)
Упражняем в подборе прилагательных.
Яблоко (какое?) (вкусное, сладкое, душистое, нежное, сочное, наливное, Румяное, красное, желтое, золотистое, полосатое, спелое, мягкое, твердое, (не) большое, маленькое...)
Яблоки (какие?) (крупные, сушеные, печеные, летние, осенние, зимние, поздние, южные, антоновские...)
Груша (какая?) (сладкая, вкусная, ароматная, душистая, сочная, мягкая, твердая, желтая, зеленая, зелено-коричневая...)

Игра «Отгадай фрукт по описанию»
1.    Желтый, кислый, овальный, спелый, душистый, растет на дереве. (Лимон.)
2.    Круглое, сочное, сладкое, красное, спелое, твердое, вкусное, румяное. (Яблоко.)
Работа продолжается по подбору эпитетов с другими фруктами.

Игра «Что лишнее?»
Учим выделять общий признак в словах, развиваем умение обобщать.
Груша, яблоко, помидор, персик (помидор)
Гранат, апельсин, банан, яблоко (банан)
Капуста, тыква, киви, кабачок (киви)
Абрикос, лимон, банан, персик (лимон)

Игра «Да и нет»
Если ребенок согласен, то он должен сказать «да», если не согласен — «нет».
На огороде растут: картошка, капуста, яблоки, груши, свекла, морковь.
В огороде сажают: морковь, огурцы, яблоки, петрушку, сливы.
В саду растут: груши, малина, кабачки, картофель, булки, яблоки, смородина.

«Скажи наоборот»
Персик большой, а абрикос............... маленький;
у яблока семечек много, а у сливы ..................одна косточка;
апельсин круглый, а банан ....................длинный;
лимон кислый, а персик ................сладкий;
апельсин больше, а мандарин.................. меньше

Игра «Доскажи словечко»
Развиваем чувство ритма. Хорошо если слово-отгадку ребенок нарисует или слепит.
Важен он, как господин,
Этот сочный... (апельсин).

Кислый — очень кислый он!
В чай к нам просится... (лимон).

Вот, на дереве красивом
Синим цветом манят... (сливы).

Пальчиковая гимнастика

На базар ходили мы
(соединение пальцев подушечками, начиная с мизинцев, по одной паре пальцев на каждую стихотворную строчку; при этом ладони не касаются друг друга).
На базар ходили мы, мизинцы
Много груш там и хурмы,            безымянные
Есть лимоны, апельсины,            средние
Дыни, сливы, мандарины,            указательные
Но купили мы арбуз —                большие
Это самый вкусный груз! пальцы сжимаются в кулак, а большой отводится вверх

Фрукты
Как у нашей Зины
Фрукты есть в корзине: Дети делают ладошки «корзинкой».
Яблоки и груши,
Чтоб ребята кушали,
Персики и сливы -
До чего красивы!
Посмотрите на ранет!                Сгибают пальчики, начиная с мизинца.
Вкуснее наших фруктов нет! Гладят живот.

Фруктовая ладошка
Этот пальчик - апельсин,
Он, конечно, не один.
Этот пальчик - слива,
Вкусная, красивая.
Этот пальчик - абрикос,
Высоко на ветке рос.
Этот пальчик - груша,
Просит: «Ну-ка, скушай!»
Этот пальчик - ананас,            Поочередно разгибают пальчики из кулачка, начиная с большого.
Фрукт для вас и для нас.        Показывают ладошками вокруг и на себя.

Зарядка
Руки поднимаем, яблоки срываем. Дети повторяют движения.
Руки опускаем. В корзину собираем.             Дети садятся.
Руки поднимаем и в корзину убираем.
А теперь, ребята, встать,
Руки медленно поднять, Дети повторяют движения.
Пальцы сжать, потом разжать,
Руки вниз и так стоять.
Наклонитесь вправо, влево
И беритесь вновь за дело.

Считалки
Над горою солнце встало,
С неба яблоко упало,
По лазоревым лугам
Покатилось прямо к нам!
Покатилось, покатилось,
В речку с мостика свалилось.
Кто увидел — не дремли,
Поскорей его лови!
Кто поймал, тот молодец, —
Ведь считалочке конец!

Стихотворения для заучивания и автоматизации поставленных звуков:
Абрикос
Абрикос, абрикос,
Ты на знойном юге рос.
Тебя солнышко ласкало –
Соки сладкие вливало,
Ветерок тебя трепал –
Аромат плодам давал.
Умывали тебя росы,
Проносились мимо грозы.
Вот и вырос абрикос –
Цвет нежнее, чем у роз,
С твёрдой косточкою гладкой,
Ароматный, вкусный, сладкий!

Рыжий, спелый абрикос
Рыжий, спелый абрикос
Нам с собой сюрприз принес,
У него внутри есть кость,
Если взять и расколоть,
То тогда найдем ядро,
Очень вкусно и хитро,
Как шкатулочка чудес –
Кушай с ядрышом и без!
автор: О. Шалимова

Душистая сладкая дыня
Душистая сладкая дыня
Ломтями лежит на столе.
Вот ломтик для маленькой Дины,
А этот достанется мне.
От корочки мякоть отходит,
Янтарного сока полна.
Глаз с дыни и киска не сводит,
Но любит ли дыню она?
Я ей ароматный кусочек
Отрезал и предложил,
Но пробовать Мурка не хочет,
И дольку я в рот положил.
автор: Т. Штаб

Дынюшка
На припёке в огороде
Чудо дивное природы –
Серо-жёлтая на вид
Дыня-дынюшка лежит!
А над ней - оса кружится,
На неё - пчела садится:
У всего, что здесь жужжит,
Пробудился аппетит.
А коль так - она созрела...
Значит, ты берись за дело!
Поскорей её снимай,
На кусочки разрезай...
Все вокруг: и стар, и млад –
Поспешат на аромат!
Я от счастья просто млею –
Ем... Но капельку жалею,
Что ужасно тесен рот,
И совсем уж мал живот!

Принесли мне ананас
Помню я, как в первый раз
Принесли мне ананас.
Было настроение
У меня весеннее.
Стали все меня просить
Хоть кусочек откусить.
Он колючий – не хочу.
Отойдите. Закричу.
Вот прошёл всего часок,
И остался лишь кусок.
Я попробовать решила.
Ну, ребята, что тут было.
Стало мне обидно очень,
В День Рожденья, между прочим!
Что такую вкусноту
Расхватали на лету.
Четко поняла тогда,
Что хотя бы иногда,
Маму нужно слушать,
Что велели – кушать.
автор: Н. Губская

Поспевай же, ананас
Ананас растет на грядке –
Это знают все ребятки;
Соком наливается,
Чтобы нам понравиться,
И мечтает поскорей
Стать полезным для людей.
Поспевай же, ананас, –
Наслаждение для нас!

Лимончик желтые бока
Лимончик желтые бока
На солнышке согрел,
Он теплый и живой в руках
И очень-очень спел!
Его нарежем мы сейчас,
Добавим сахарок —
И будет лакомство для нас
На целый вечерок!

Апельсин как солнце светит
Апельсин как солнце светит,
Он на блюдечке лежит!
Он о море и о лете,
Всем ребятам говорит!
Ешьте дети апельсин,
Это солнца витамин!
Он лучист и ароматен,
И на вкус весьма приятен!
Апельсина сок хорош,
Когда жарко, его пьёшь!
Бодрость получаешь,
Пьёшь и отдыхаешь!
автор: Д. Ливнев

Как меняется слива
Модница - слива,
пока созревала,
платье за платьем
так и меняла.
Было зеленое
платье атласное, -
нет, не понравилось:
выбрала красное.
Вот надоело также и это, -
платье надела синего цвета.
А синее платье
сменить не успела:
пришла наша Катя
да сливу и съела.
автор: Е. Серова

*** * *
Самый главный сладкий плод
В нашем садике растёт.
Он янтарный и душистый,
Кисло–сладкий, золотистый.
Крупный, круглый и хрустящий,
Королевич настоящий!
Есть с румяненьким бочком,
И с весёлым червячком.
Наша яблоня на диво
Много яблок подарила:
Очень сладких, ароматных,
И на вкус таких приятных.
автор: Т. Лаврова

Яблочко румяное, налитое соком**
Яблочко румяное, налитое соком,
Забралось на дерево высокО-высОко.
Прилетел издалека непоседа ветер.
Яблочко красивое сразу он заметил.
Сильно ветку раскачал: может, разобьется.
А оно лежит в траве - весело смеется.
автор: Л. Ищенко

Лексическая тема «Овощи. Огород»

Обогащаем и активизируем словарный запас. Закрепляем знание существительных: салат, суп, сок, огурец, помидор (томат), картофель, свекла, морковь, лук, репа, капуста, редиска, перец, чеснок, баклажан, кабачок, патиссон, зелень, петрушка, укроп, редька, тыква, бобы, фасоль, горох, стручки, ботва, корни, плоды, семена, клубни, листья, кочан, салат, свекольник, винегрет, сок, мешок, ящик, дорожка, урожай, огород, грядка, земля, посадка, полив; прилагательных: разноцветный, большой, длинный, короткий, треугольный, овальный, спелый, неспелый, зрелый незрелый, сырой, вареный, твердый, мягкий, горький, сладкий, кислый, соленый, сочный, полезный, легкий, тяжелый, свежий, крупный, мелкий, красный, зеленый, желтый, спелый, неспелый, вкусный, невкусный, сладкий, кислый, горький, соленый, маринованный, консервированный, сырой, вареный, полезный, большой, маленький, круглый, овальный, вытянутый, продолговатый, гладкий, созревший, душистый, ароматный, сочный, овощной; глаголов: сажать, ухаживать, расти, сеять, рыхлить, зреть, поливать, поспевать, собирать, брызгать, выдергивать, выкапывать, срезать, мыть, натирать, варить, тушить, жарить, кушать, хрустеть, заготавливать, солить, квасить, консервировать, мариновать, выращивать, расти, зреть, поливать, полоть, убирать, копать, срывать, выдергивать, собирать, сушить, выжимать, тереть, угощать, чистить, делиться; наречий: высоко, низко, вкусно, невкусно, полезно, вредно.

Игры и упражнения

Игра «Жадина» (детям 4—8 лет)
К названию каждого овоща добавляем слово «мой», «моя», «мое» (моя морковь, мой огурец)

Игра «Один – много» (детям 4—8 лет). До 5 лет вариант игры укорочен (без слова много).
Помидор — помидоры — много помидоров
картофель — картофель — много картофеля (картошки)
баклажан — баклажаны — много баклажанов
перец — перцы — много перцев
кабачок — кабачки — много кабачков
тыква — тыквы — много тыкв
морковь — моркови — много моркови
свёкла — свёклы — много свёклы (свёкол — в значении «много штук»)
лук (луковица) — лук (луковицы) — много лука (луковиц)
репа — репы — много реп
редька — редьки — много редьки (редек — в значении «много штук»)
чеснок — чеснок — много чеснока (много головок чеснока)
петрушка — петрушка — много петрушки
огурец — огурцы — много огурцов
перец — перцы — много перцев (в значении «много штук»)
кочан — кочаны — много кочанов
горошина — горошины — много горошин
стручок — стручки — много стручков

Упражнение «Назови ласково» (детям от 4 лет)
Огурец — огурчик — огурчики
помидор — помидорчик — помидорчики
картофель — картошечка — картошечки
баклажан — баклажанчик — баклажанчики
перец — перчик — перчики
тыква — тыковка (тыквочка) — тыковки
редис — редисочка — редисочки
морковь — морковка (морковочка) — морковки
свекла — свеколка (свеколочка) — свеколки
лук (луковица) — лучок (луковичка) — луковички
репа — репка (репочка) — репки
чеснок — чесночок — чесночки
петрушка — петрушечка — петрушечки
укроп — укропчик — укропчики
капуста — капусточка — капусточки
фасоль — фасолинка — фасолинки

Игра «Скажи наоборот» (детям от 5 лет)
Кабачок большой, а огурец — маленький
картофель крупный, а редис — ... (мелкий)
перец внутри пустой, а морковь — ... (полная)
помидор мягкий, а огурец — ... (твердый)

Игра «Скажи наоборот» (детям от 6 лет)
Хорошая грядка — ……. плохая грядка
Старый картофель — …….. молодой картофель
Тяжелый мешок — …… легкий мешок
Большой урожай — ………. маленький урожай
Чистая морковка — ……… грязная морковка
Спелый помидор — …… неспелый помидор

Упражнение «Закончи предложение» (детям от 5 лет)
Помидор круглый, а морковь... (продолговатая).
Помидор красный, а морковь...
Помидор мягкий, а морковь...
Помидор кислый, а морковь...
У помидора внутри семечки, а у моркови...
Помидор растет на земле, а морковь... (в земле).

Игра «Названия соков» (детям от 5 лет)
Сок из огурца — огуречный сок
Сок из свёклы — свекольный сок
Сок из лука — луковый сок
Сок из помидоров — томатный сок
Сок из капусты — капустный сок
Сок из тыквы — тыквенный сок
Сок из моркови — морковный сок

Игра «Кто назовет больше качеств».Закрепляем умение согласовывать существительные и прилагательные, обозначающих цвет, форму, размер, вкус.
Цвет — красный, оранжевый, зеленый...
Вкус — кислый, сладкий, горький...
Форма — круглая, овальная, треугольная...
Поверхность — гладкая, шершавая, неровная...
Помидор (какой?) красный, круглый, сочный, сладкий, мягкий...
Свёкла (какая?) бордовая, круглая, сочная, сладкая, твердая...

Развитие слухового внимания. Исправленные предложения надо проговорить целиком.
Картофельное пюре приготовим из моркови.
Свекольный салат приготовим из чеснока.
Морковный сок приготовим из лука.
Капустный пирог приготовим из кабачка.
Огуречный салат приготовим из помидоров.
Гороховый суп приготовим из редиски.
Тыквенное повидло приготовим из укропа.

Игра «Посчитай» (для детей от 5 лет)
1 помидор - 2 помидора — 5 помидоров
1 огурец - 2 огурца — 5 огурцов
1 кабачок - 2 кабачка — 5 кабачков
1 перец - 2 перца — 5 перцев
1 свёкла - 2 свёклы — 5 свёкол
1 кочан капусты - 2 кочана капусты — 5 кочанов капусты
1 головка чеснока - 2 головки чеснока —- 5 головок чеснока
1 долька чеснока - 2 дольки чеснока — 5 долек чеснока
1 стручок гороха — 2 стручка гороха - 5 стручков гороха
1 горошина – 2 горошины — 5 горошин

В 6-7 лет можно усложнить это упражнение добавляя к существительному подходящее прилагательное.
Один хрустящий огурец, два хрустящих огурца и т.д.

«Убираем урожай» (детям от 6 лет)
Взрослый показывает картинки овощей и просит ребенка ответить на вопрос: «Как убирают этот овощ?». Ребенок составляет предложения — например: капусту срезают и т.д.
Морковь, свеклу, репу, редис — ... (дергают)
Огурцы, помидоры, горох — ... (срывают)
Капусту — ... (срезают)
Картофель — ... (выкапывают)

Классификация понятий «Какие слово лишнее и почему?»
Лук, репа, подорожник, салат (подорожник – это не овощ, а трава);
чеснок, редис, свёкла, смородина
кабачки, клубника, огурцы, картофель
ромашка, перец, баклажан, тыква

Игра «Угадай овощ по его части».
Кочан –             Ботва –
Стручок -         Корень –
Долька –          Стебель –
Початок –       Зубчик–
Клубень –         Пучок –

Игра «Кто назовет больше качеств». Цель: согласование существительных и прилагательных, обозначающих цвет, форму, размер, вкус.
Цвет — красный, оранжевый, зеленый...
Вкус — кислый, сладкий, горький...
Форма — круглая, овальная, треугольная...
Поверхность — гладкая, шершавая, неровная...
Помидор (какой?) красный, круглый, сочный, сладкий, мягкий...
Свёкла (какая?) бордовая, круглая, сочная, сладкая, твердая...

Пальчиковая гимнастика

Капустка
Мы капустку рубим — рубим,
Мы капустку солим — солим,
Мы капустку трем — трем,
Мы капустку жмем — жмем.
(Имитация движений.)

Овощи
У девчушки Зиночки
Овощи в корзиночке:                       Дети делают ладошки «корзинкой».
Вот пузатый кабачок                       Сгибают пальчики, начиная с большого.
Положила на бочок,
Перец и морковку
Уложила ловко,
Помидор и огурец.
Наша Зина - молодец!                       Показывают большой палец.

Сколько грядок в огороде?
В огороде у Федоры
Растут на грядках помидоры,
А на грядке у Филата
Много разного салата.
У бабушки Феклы
Четыре грядки свеклы.
У дядюшки Бориса
Очень много есть редиса.
У Маши и Антошки
Две гряды картошки.
Поочередно загибать пальцы на каждые две строчки текста.

«Урожай»
Рад, два, три, четыре, пять —        Поочередно хлопаем то ладошками, то кулачками
Поможем урожай собрать.
Повторяй за мной зарядку.             Загибать пальцы на каждое название овоща
В ней звук Т пришел на грядку.
Тыква — вот, а вот — томат.
Здесь — капуста, здесь — салат,
Тмин, картошка, артишок
И петрушки корешок.
Все, что вырастили мы,                   Поочередно хлопаем то ладошками, то кулачками
Будем есть мы до весны.

Логоритмические упражнения (координация речи и движения)

Картошка
Мы картошку накопали,
Огурцы с гряды сорвали,
Выдернули всю морковку,
Срезали капустку ловко
И в корзине от земли
Вам в подарок принесли.
(Приседания, наклоны, имитация движений.)

Огород
Повторяй за мной зарядку                  (Шаги на месте.)
Мы пришли на нашу грядку.
Тыква вот, а вот томат.                       (Вытянуть руки влево, вправо.)
Здесь — капуста, здесь — салат.            (Наклониться к левой ноге, затем к правой.)
Тмин, картошка, артишок                        (Выпрямиться. Руки на пояс, к плечам, вверх.)
И петрушки корешок.                               (Руки опустить.)
Все, что вырастили мы,                           (Развести руки в стороны.)
Будем есть мы до весны.                         (Руки вниз, выпрямиться.)

Самолет - ...	кавалерия - ...
Разведка -...	пехота - ...
Пулемет - ...	танк
Гранатомет - ...	десант - ...
Граница - ...	море - ...
Парашют - ...	ракета - ...
Подводная лодка - ...

От зеленого причала	Шаг вперед, руки опущены
Оттолкнулся теплоход
Раз, два -	Два шага назад
Он назад шагнул сначала.
А потом шагнул вперед -	Два шага вперед
Раз, два -
И поплыл, поплыл по речке	Руки вытянуты вперед и сомкнуты – это нос теплохода; движения по кругу мелкими шажками.
Набирая полный ход

Раз, два, три, четыре, пять,	Пальчики обеих рук «здороваются», начиная с больших.
В лес пойдем мы погулять.	Обе руки «идут» пальчиками по столу.
За черникой, За малиной, За брусникой, За калиной. Землянику мы найдем И братишке отнесем.	Загибают пальчики, начиная с больших.

Страницы

Лексические темы для детей с ТНР

4. УПРАЖНЕНИЕ "Сосчитай до пяти" -

5. УПРАЖНЕНИЕ "Назови ласково"

6. УПРАЖНЕНИЕ "Один - много"

7. УПРАЖНЕНИЕ "Для чего посуда?"

на образование существительных с помощью суффиксов.

посуда, в которую кладут хлеб - хлебница,

посуда, в которую кладут салат - салатница,

варенье - в вареньицу, селедку - в селедочницу,

суп наливают - ... (в супницу),перец хранят - ... (в перечнице),

8.Упражнение «Чего много?»

ТЕМА «Весна»

ИГРЫ И УПРАЖНЕНИЯ

Игра «Скажи наоборот».

Тепло – … День – …Грязно – … Утро – …Светло – … Весна – …

Игра «Что делает?»

Игра «Скажи - какие?».

Пальчиковая гимнастика "Весна"

Лексическая тема: "Обитатели холодных стран"

Домашние птицы

Лексическая тема «Профессии»

Игры и упражнения

Пальчиковая гимнастика

Отгадайте загадки с детьми,

расскажите им про профессии, о которых они не знают

Стихотворения для автоматизации поставленных звуков

ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА: «ТРАНСПОРТ»

ИГРЫ И УПРАЖНЕНИЯ

Лексическая тема "Дом. Семья"

ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА: "Зимующие птицы"

Лексическая тема «Игрушки»

Игры и упражнения

Пальчиковая гимнастика

Мои игрушки

ТЕМА «ЗИМА»

ИГРЫ И УПРАЖНЕНИЯ

Лексическая тема «Дикие животные и их детёныши»

Игры и упражнения

Игра «Один много» с существительными по теме «Дикие животные».Лиса – лисы – много лис лисенок – лисята – много лисят

Игра «Назови семью».

Лексическая тема «Домашние животные»

Игры и упражнения

"Посчитай" (детям от 4 лет)

Стихотворения для автоматизации поставленных звуков

Лексическая тема «Части тела. Человек»

Игры и упражнения

МИНУТКА ОТДЫХА

Лексическая тема "Мебель"

Игры и упражнения

Лексическая тема "Продукты питания"

Выучите с ребёнком стихотворения о продуктах питания, закрепляя правильное произношение поставленных звуков.

Батон (звуки с, ш, р)

С длинным батоном под мышкойИз булочной шёл мальчишка,Следом с рыжей бородкойПёс семенил короткий.Мальчик не оборачивался,И батон укорачивался.О. Григорьев

Блины (звуки с, ш, ж)

Бориски и Антон(звуки с, ш, рь)

Бублик (звуки к, ч, л)

* * * (звук к)Бублик, баранку,Батон и буханкуПекарь из тестаИспек спозаранку.В. Бахревский

Бутерброд (звуки к, л, р)

Чудак математикВ Германии жил.Он хлеб с колбасоюСлучайно сложил.Затем результатПоложил себе в рот.Вот так человекИзобрелБутерброд.Г. Сапгир

В жаркий день (звуки с, ч, ш, ж)

Варенье (звуки с, ш, рь, р)

Ватрушки (звуки с, ш, ч, щ, л, рь, р)

Вкусная каша (звуки с, ш, ч, л)

* * * (звуки с, з, ш, л, р)

Жадный пёс (звуки с, ж, л, р)

Каша (звуки с, ч, ш, р)

Конфета (звуки к, с, ль, л)

Куличи (звуки ч, ж)

Лентяй (звуки х, с)

Костя хлеб жует сухой.- Ты бы ел его с ухой! До ушей краснеет Костя,Он решил правдивым быть:- Я бы ел с ухой, но послемне ж тарелку нужно мыть!И. Демьянов

Лягушкины покупки (звуки ш, к)

Тепло – … День – …
Грязно – … Утро – …
Светло – … Весна – …

Игра «Один много» с существительными по теме «Дикие животные».
Лиса – лисы – много лис лисенок – лисята – много лисят

С длинным батоном под мышкой
Из булочной шёл мальчишка,
Следом с рыжей бородкой
Пёс семенил короткий.
Мальчик не оборачивался,
И батон укорачивался.
О. Григорьев

* * * (звук к)
Бублик, баранку,
Батон и буханку
Пекарь из теста
Испек спозаранку.
В. Бахревский

Чудак математик
В Германии жил.
Он хлеб с колбасою
Случайно сложил.
Затем результат
Положил себе в рот.
Вот так человек
Изобрел
Бутерброд.
Г. Сапгир

*** * *** (звуки с, з, ш, л, р)

Костя хлеб жует сухой.
- Ты бы ел его с ухой!
До ушей краснеет Костя,
Он решил правдивым быть:
- Я бы ел с ухой, но после
мне ж тарелку нужно мыть!
И. Демьянов